J’écris des mots simples

Cette vidéo représente une grande étape pour les élèves de grande section (cycle 1). Tout ce qui a été travaillé jusqu’ici, les gestes, les lettres, les syllabes se mettent enfin ensemble pour former quelque chose de concret : des mots entiers écrits en cursive. J’explique aux élèves que, pour écrire un mot en cursive, le crayon ne se lève pas, il passe d’une lettre à l’autre sans interruption.

Et pour cette première expérience de l’écriture d’un mot complet, je commence par ce qui compte le plus pour chaque enfant : son prénom et celui de ses camarades. C’est un point d’entrée fort, car le prénom est le mot que les élèves reconnaissent et ressentent comme le leur. Les exercices proposés dans le cahier leur permettent de vivre pour la première fois cette continuité du geste à travers un mot qui a du sens pour eux.

Le prénom est sans doute le meilleur point de départ pour pratiquer à la maison, justement parce que votre enfant y est attaché et qu’il le reconnaît depuis longtemps. Si ce n’est pas encore fait, vous pouvez lui proposer de s’entraîner à l’écrire en cursive sur une feuille libre, sans pression et sans modèle imposé, juste pour voir où il en est et ce dont il a besoin. L’objectif n’est pas que ce soit parfait, mais que le crayon essaie de ne pas se lever entre les lettres. C’est ça le vrai défi à ce stade. Vous pouvez aussi lui proposer d’écrire le prénom d’un frère, d’une sœur, d’un ami ou même d’un animal de compagnie.

Changer de mot tout en restant dans quelque chose d’affectif maintient la motivation et donne envie de recommencer. Si votre enfant lève le crayon entre chaque lettre, ne le corrigez pas trop vite. C’est une habitude qui se défait progressivement et qui demande de la pratique. Un rappel doux suffit, en lui disant simplement que le crayon essaie de rester sur la feuille le plus longtemps possible. Ce passage aux mots entiers est souvent un moment de grande fierté pour les enfants, et ça vaut vraiment la peine de le souligner.