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Le cahier d’écriture correspondant
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DESCRIPTION
Comment m’améliorer lorsque je relis ma propre écriture ?
« Je sais ce que j’ai écrit, pourquoi me relire ? » C’est l’objection que font spontanément beaucoup d’élèves de CE2, CM1 et CM2, et cette vidéo y répond de front. Je leur explique que se relire après avoir écrit, ce n’est pas vérifier ce qu’on a voulu dire, c’est observer comment on l’a écrit.
Est-ce que les lettres sont bien formées ? Les lignes respectées ? La taille régulière ? Ce sont deux regards complètement différents, et le second ne vient pas naturellement : il s’apprend. J’utilise l’image du sportif qui regarde sa vidéo après l’entraînement : personne ne se souvient parfaitement de ses propres gestes depuis l’intérieur, c’est en se regardant de l’extérieur qu’on identifie vraiment ce qui peut s’améliorer. C’est exactement ce que fait la relecture pour l’écriture.
Les élèves recopient des phrases, entourent ce qu’ils trouvent réussi, puis se fixent un seul objectif pour la prochaine fois. Cette contrainte du seul objectif est volontaire : vouloir tout corriger en même temps ne mène nulle part, progresser sur un point précis produit des résultats durables.
LE CONSEIL DE MAITRE LUCAS
Poser des questions lors de l’auto-évaluation
L’auto-évaluation est une compétence rare chez les enfants de cet âge, et elle ne s’improvise pas. Si votre enfant a du mal à voir ce qui cloche dans son écriture, c’est souvent parce qu’il la regarde avec les yeux de quelqu’un qui sait déjà ce qu’il a écrit. Vous pouvez l’aider en lui posant une question simple après qu’il s’est relu : quelle est la lettre dont il est le plus fier sur cette ligne ? Et laquelle il referait différemment ? Ces deux questions orientent son regard sans lui imposer une correction, et c’est exactement l’esprit de l’exercice.
Compétences acquises
- Distinguer la relecture du contenu et l’observation de la qualité graphique de son écriture.
- Identifier dans sa propre écriture ce qui est réussi et ce qui peut progresser.
- Se fixer un objectif d’amélioration précis et unique pour ancrer un progrès durable.
À qui s’adresse cette vidéo ?
Niveau
CE2 (Cours élémentaire 2ème année)
Matière
Français
Cours
Ecriture
Je relis ma propre écriture
Pourquoi je dois toujours me relire ? Mais je sais ce que j’ai écrit, je n’ai pas besoin de me relire et, de toute façon, je ne vois pas ce qui cloche avec mon écriture.
Se relire, c’est vérifier comment on a écrit ce que l’on a dit. Est-ce que les lettres sont bien formées, les lignes respectées, la taille régulière ? C’est comme un sportif qui regarde sa vidéo après l’entraînement. C’est comme ça qu’on identifie ce qu’on peut vraiment améliorer. Les exercices de cette page vont te faire recopier des phrases, entourer ce que tu trouves réussi et te fixer un objectif pour la prochaine fois. Un seul objectif à la fois, c’est comme ça qu’on progresse vraiment.
