Je recopie un texte en le mémorisant

« Recopier un texte sans le voir, c’est impossible. » C’est la réaction naturelle de beaucoup d’élèves de CE2, CM1 et CM2, et c’est exactement par là que commence cette vidéo. J’explique que c’est une technique qui s’apprend et qui est bien plus efficace que la recopie classique, parce qu’elle entraîne simultanément la mémoire, la précision et la vitesse.

La méthode se déroule en plusieurs étapes : lire le texte en entier pour le comprendre, le découper en petits groupes de mots, plus courts si les mots sont difficiles, plus longs s’ils sont familiers, mémoriser un groupe, cacher le modèle, écrire, puis vérifier. Ce va-et-vient entre mémorisation et production oblige les élèves à traiter le texte en profondeur plutôt qu’à le recopier mécaniquement lettre par lettre.

Les élèves pratiquent cette méthode sur un texte complet, puis se relisent sans regarder le modèle et s’autoévaluent en entourant en vert ce qui est réussi et en orange, ce qui peut s’améliorer. Cette évaluation par l’élève lui-même est une partie essentielle de l’exercice.

Ce type de recopie peut sembler difficile au départ, et votre enfant risque de vouloir jeter un coup d’œil au modèle plus souvent que prévu. C’est normal, et ce n’est pas grave. L’important est qu’il résiste à cette tentation le temps d’écrire son groupe de mots, même court. Si vous l’accompagnez à la maison, vous pouvez tenir le modèle vous-même et le lui montrer sur sa demande, puis le cacher pendant qu’il écrit. Ce petit jeu de cache-cache avec le texte est souvent suffisant pour rendre l’exercice moins intimidant et plus engageant.