Je n’écris pas droit

Les lettres qui montent et descendent dans tous les sens, c’est l’un des problèmes les plus fréquents chez les élèves de CE2, CM1 et CM2 qui écrivent pourtant depuis plusieurs années. Dans cette vidéo, j’explique pourquoi cela arrive : les élèves se concentrent sur la lettre qu’ils sont en train de tracer, mais oublient de regarder les lignes qui l’entourent. Or, écrire entre les lignes ne va pas de soi, surtout quand l’attention est déjà mobilisée par le contenu de ce qu’on écrit. J’introduis une image pour aider les élèves à visualiser le principe : les lettres sont comme des funambules sur un fil.

Si elles montent trop ou descendent trop, elles tombent. Les lignes ne sont pas une contrainte, elles sont un filet de sécurité. Les élèves s’entraînent ensuite à repérer les erreurs de hauteur, d’abord dans les mots des autres, puis dans les leurs. Cette progression est importante : apprendre à voir les erreurs chez quelqu’un d’autre avant de les chercher dans sa propre écriture, c’est une façon de développer le regard critique sans mettre l’élève en situation d’échec immédiat.

Quand votre enfant vous dit qu’il fait attention, mais que ça ne s’améliore pas, il a probablement raison : il fait attention aux lettres, pas aux lignes. Ce sont deux niveaux d’attention différents, et jongler entre les deux demande de l’entraînement. Si vous voulez l’aider, vous pouvez lui demander, après qu’il a écrit quelques mots, de repérer lui-même la lettre qui s’est le plus éloignée de la ligne.

Pas pour corriger, juste pour voir. Ce petit geste d’observation, répété régulièrement, construit progressivement le réflexe qui manque.