Je décore avec des graphismes

Pour cette vidéo, les élèves de grande section (cycle 1) vivent une expérience un peu différente de ce qu’ils ont connu jusqu’ici. Il n’y a pas de modèle à reproduire, pas de consigne stricte à suivre. J’invite les élèves à réutiliser librement tous les gestes travaillés ensemble, les boucles, les ponts, les ronds, les spirales, pour décorer à leur façon. C’est une étape importante, car c’est en laissant la main bouger librement, sans se concentrer sur la technique, que le geste finit par vraiment s’installer.

Quand on ne pense plus au mouvement et qu’on laisse juste le bras faire ce qu’il sait déjà faire, c’est là que le geste devient vraiment le sien. Les exercices proposés dans le cahier sont donc une invitation à créer quelque chose de beau en puisant dans tout ce que les élèves ont appris.

Cette page est sans doute l’une des plus accessibles à reproduire à la maison, justement parce qu’il n’y a pas de modèle imposé. Vous pouvez simplement proposer à votre enfant une feuille blanche et lui dire de décorer comme il le souhaite avec tout ce que ses mains savent faire. Boucles, ponts, ronds, spirales, il choisit, il invente, il crée. C’est une façon très naturelle de consolider les gestes appris sans que ça ressemble à un exercice.

Si votre enfant hésite ou attend une consigne, rassurez-le en lui disant qu’il n’y a pas de bonne ou de mauvaise réponse, que ce qui compte, c’est ce que lui a envie de faire. Cette liberté peut être déroutante au début pour les enfants habitués à copier un modèle, mais elle est précieuse. C’est souvent dans ces moments-là qu’on voit les gestes se fluidifier vraiment, parce que l’enfant ne se surveille plus. Vous pouvez aussi vous y mettre avec lui, chacun sur sa feuille, et comparer vos décorations à la fin. Ce genre de moment partagé autour du dessin et de l’écriture laisse des souvenirs et donne envie de recommencer.