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Leçons suggérées
Carte mentale c’est quoi l’argent ?
Ressources complémentaires
DESCRIPTION
C’est quoi l’argent ?
Cette vidéo part d’une question que les élèves ne se posent pas toujours mais qui mérite vraiment une réponse : pourquoi une pièce de 2 euros vaut-elle 2 euros ? Je pars d’un exemple concret et surprenant, une pièce de 2 euros dont le métal vaut en réalité bien moins que sa valeur faciale, pour amener les élèves à comprendre que la valeur de l’argent repose avant tout sur la confiance collective. Si tout le monde s’accordait demain pour décider qu’une pièce ne vaut rien, elle ne vaudrait effectivement plus rien.
Je retrace ensuite l’histoire de la monnaie en montrant aux élèves que les humains ont d’abord échangé des objets utiles ou rares comme le sel, les coquillages ou le bétail, avant que n’apparaissent les premières pièces de métal il y a environ 2700 ans en Lydie. J’explique pourquoi le métal s’est imposé, solide, découpable, difficile à fabriquer soi-même, puis comment les billets de banque sont apparus en Chine au 7e siècle avant de se généraliser en Europe au 17e siècle. J’aborde aussi l’argent numérique, qui représente aujourd’hui la grande majorité des échanges.
Je présente ensuite les trois fonctions essentielles de l’argent : servir d’outil d’échange, mesurer la valeur des choses et permettre de conserver cette valeur dans le temps grâce à l’épargne. Je termine par une discussion sur les monnaies locales et l’exemple des cartes Pokémon pour montrer aux élèves que toute monnaie fonctionne sur le même principe de base, un accord collectif sur la valeur.
LE CONSEIL DE MAITRE LUCAS
Que vaut cette pièce ?
Les questions abordées dans cette vidéo sont parmi celles que les enfants posent spontanément, et vous avez sans doute déjà eu ce genre de conversation sans forcément y mettre des mots.
La prochaine fois que votre enfant tient une pièce ou un billet, c’est une occasion naturelle de lui poser la question : tu sais pourquoi cette pièce vaut ce qu’elle vaut ? Laissez-le réfléchir et expliquer avec ses propres mots. S’il a regardé la vidéo, il aura probablement des choses à dire, et l’entendre reformuler ce qu’il a compris est l’une des meilleures façons de consolider un apprentissage.
Le paiement par carte ou par téléphone est aussi une porte d’entrée très concrète. Quand vous payez sans sortir de pièces, vous pouvez simplement lui demander ce qui se passe selon lui. Cette question toute simple ouvre souvent une belle discussion sur l’argent numérique et sur le fait que la monnaie n’a pas toujours la même forme.
L’histoire de la monnaie peut aussi se prolonger naturellement si vous visitez un musée, regardez un documentaire ou tombez sur un article qui parle d’archéologie ou d’histoire ancienne. Le fait que des coquillages ou du sel aient un jour servi de monnaie est quelque chose qui marque les enfants et qui revient souvent dans les conversations.
Enfin, si votre enfant reçoit de l’argent de poche, c’est le moment idéal pour parler concrètement des trois fonctions de la monnaie qu’il a apprises, échanger, mesurer et conserver. Pas besoin d’en faire une leçon, une question posée au bon moment suffit largement.
Compétences acquises
- Comprendre que la valeur de l’argent repose sur un accord collectif fondé sur la confiance et non sur la matière dont il est fait.
- Retracer les grandes étapes de l’histoire de la monnaie depuis les échanges d’objets jusqu’à l’argent numérique.
- Connaître les trois fonctions essentielles de la monnaie et savoir les illustrer avec des exemples concrets.
À qui s’adresse cette vidéo ?
Niveau
Ecole primaire CP CE1 CE2 CM1 CM2
Matière
Enseignement civique et moral
Cours
Comprendre le sens de l’intérêt général
Construire une culture civique
L’argent, c’est quoi ?
Papi, tu as vu, j’ai 47 pièces dans ma tirelire. C’est beaucoup ?
Ça dépend lesquels. Une pièce de 1 centime et une pièce de 2 € ce n’est pas pareil.
Mais c’est presque la même taille. Pourquoi elles ne valent pas la même chose ?
Parce que c’est marqué dessus.
Mais si je dessine 2 € sur un bout de carton, ça vaut 2 € ?
Non, bien sûr, mais, mais c’est Oh, on va demander à maître Lucas.
Effectivement, toutes les pièces ne se valent pas. Aujourd’hui, nous allons expliquer pourquoi et ce qu’est l’argent.
Combien vaut une pièce de 2 € ?
Cette pièce de 2 € ne vaut pas grand-chose en elle-même. Le métal qui la compose vaut beaucoup moins que 2 €. Ce qui est encore plus surprenant, c’est que dans certains pays, fabriquer une pièce de 1 centime coûte plus cher que 1 centime. En Irlande, par exemple, une pièce de 1 centime d’euros coûtait 1,65 centimes à produire. L’État perdait de l’argent à chaque pièce fabriquée. C’est d’ailleurs pour cela que plusieurs pays ont décidé d’arrêter d’en fabriquer.
La confiance et l’argent
Mais alors, pourquoi une pièce de 2 € elle vaut 2 € et pas plus et pas moins ?
Parce que toi, moi, le boulanger, le conducteur de bus, tout le monde, on est d’accord pour dire qu’elle vaut 2 €. La valeur de l’argent repose sur la confiance. La confiance de millions de personnes qui acceptent toutes les mêmes règles du jeu. Si demain tout le monde décidait que cette pièce ne vaut rien, elle ne vaudrait plus rien. Donc, l’argent n’a pas de valeur magique, il vaut quelque chose parce que toute une société fait confiance à ce système.
Les humains ont toujours eu besoin d’échanger des choses. Depuis très longtemps, ils utilisaient des objets pour faire ces échanges. Des coquillages, du sel, des grains d’orge, des pots d’animaux. du bétail, et cetera. Ces objets avaient de la valeur parce qu’ils étaient utiles ou rares.
Comment est apparu l’argent ?
Et un jour, ils ont remplacé les objets par de l’argent ? Pas exactement. Les historiens ont montré que ça ne s’est pas passé aussi simplement que ça. La monnaie n’a pas remplacé le troc du jour au lendemain. Ça s’est passé différemment selon les endroits et les époques.
Les toutes premières pièces de métal connues sont apparues il y a environ 2700 ans dans un royaume appelé la Lydie. C’est l’actuelle Turquie. Elles étaient fabriquées avec un mélange naturel d’or et d’argent qu’on trouvait dans un fleuve local.
Pourquoi du métal ? Parce que le métal est solide, il ne pourrit pas, il peut être découpé en morceaux de valeur égale et il est difficile à fabriquer soi-même et pratique pour tout le monde.
L’apparition des billets de banque et la monnaie numérique
Les billets de banque sont apparus bien plus tard, d’abord en Chine, aux alentours du 7e siècle. Au départ, c’était comme un ticket. Tu laissais tes pièces quelque part, on te donnait un papier à la place et ce papier prouvait que tu possédais ces pièces. Plus besoin de transporter des kilos de métal.
En Europe, les biais sont devenus courants seulement à partir du 17e siècle. Au début, les gens se méfiaient. Un bout de papier à la place de l’or, vraiment. Et pourtant, ça a fonctionné parce que la confiance s’est installée.
Ce qui est surprenant aujourd’hui, c’est que la grande majorité de l’argent n’existe pas sous forme de pièces ou de billets. Il est stocké sous forme de chiffre dans des ordinateurs.
Quand tes parents payent par carte ou par téléphone, aucune pièce ne bouge. Ce sont juste des chiffres qui changent d’un compte à un autre.
A quoi sert l’argent ?
L’argent sert à trois choses précises : échanger, acheter et vendre des biens et des services. Mesurer, comparer la valeur des choses entre elles. Combien vaut cette barre de chocolat par rapport à ce livre ? Conserver, garder de la valeur pour plus tard. C’est le principe de l’épargne.
Mais Maître Lucas, si l’argent c’est juste un accord, est-ce que je pourrais décider avec mes amis que les cartes Pokémon sont notre monnaie ? Très bonne question et en fait, c’est exactement comme ça que fonctionne l’argent. Entre vous, si vous êtes tous d’accord pour échanger des cartes Pokémon contre des services ou des objets, alors oui, ces cartes deviennent une monnaie dans votre petit groupe. D’ailleurs, il y a des cartes Pokémon qui valent beaucoup d’argent.
Il existe même des monnaies locales dans certaines villes inventées par des groupes de personnes et qui fonctionnent très bien à petite échelle. Mais la vraie différence avec l’euro, par exemple, mais c’est la même chose pour le dollar, pour le yen, c’est que l’euro est reconnu par des millions de personnes et garanti par les États. Plus la confiance est large, plus la monnaie est puissante. Mais le principe de départ, c’est exactement celui que tu viens de décrire.
Exercices sur c’est quoi l’argent ?
Pour retenir tout cela, je te propose un premier exercice où je t’ai écrit des questions et il faut que tu choisisses les bonnes réponses toi derrière ton écran. Mets pause.
Exercices
Pourquoi une pièce de 2 € vaut-elle 2 € ? La valeur de l’argent repose sur la confiance, pas sur la matière dont il est fait. Dans quel pays les premières pièces de métal sont-elles apparues ? Les premières pièces connues sont apparues en Lydie, il y a environ 2700 ans. Dans quel pays les premiers billets de banque ont-ils été inventés ? Les premiers billets sont apparus en Chine aux alentours du 7e siècle. À quoi sert l’argent ? Ce sont les trois réponses A, B et D. La réponse C est fausse. L’argent est un outil, pas une garantie de bonheur. Aujourd’hui, sous quelle forme existe la majorité de l’argent ? La grande majorité de l’argent est aujourd’hui numérique. Ce sont des chiffres qui changent d’un compte à un autre quand on paye.
Maintenant, je te propose une situation concrète. Théo veut acheter un sandwich. Il propose à la boulangère de lui chanter une chanson en échange. La boulangère refuse. Pourquoi ? Qu’est-ce qui manque pour que cet échange fonctionne ? Donne-moi la réponse, mets pause.
Exercices
Il manque un accord commun sur la valeur. Une chanson n’est pas reconnue par tout le monde comme ayant une valeur fixe. La boulangère ne peut pas non plus garder cette chanson pour plus tard ni l’utiliser pour payer son propre fournisseur. L’argent résout ces trois problèmes. Tout le monde l’accepte. Il mesure la valeur des choses et l’on peut le conserver.
Dernier exercice avec un vrai ou faux ? Mets pause.
Exercices
Avant les pièces, les humains utilisaient parfois du sel ou des coquillages comme monnaie. C’est vrai, du sel, des coquillages, des grains d’orge, des peaux d’animaux. Beaucoup d’objets ont servi de monnaie selon les époques et les endroits.
Les billets de banque ont été inventés en Europe au Moyen-Âge. C’est faux. Les billets sont apparus en Chine au 7e siècle. En Europe, ils ne sont devenus courants qu’au 17e siècle.
Aujourd’hui, la plupart de l’argent existe sous forme de chiffre dans des ordinateurs. C’est vrai, quand on paye par carte ou par téléphone, ce sont des chiffres qui changent d’un compte à l’autre. Pas une seule pièce ne bouge.
Résumé c’est quoi l’argent ?
Je récapitule. L’argent, c’est un outil inventé par les humains pour faciliter les échanges. Sa valeur repose sur la confiance. Il a existé sous plein de formes : objets précieux, pièces de métal, billets, chiffres dans des ordinateurs. L’argent sert à échanger, à mesurer la valeur des choses et à conserver de la valeur pour plus tard.
Outro et carte mentale c’est quoi l’argent ?
La prochaine fois que tu tiendras une pièce dans ta main, souviens-toi, ce petit rond de métal ne vaut pas 2 € parce que c’est écrit dessus. Il vaut 2 € parce que toi, moi, le boulanger, le conducteur de bus et des millions de personnes avons décidé ensemble de lui faire confiance. Tu pourras retrouver toute cette leçon sur cette carte mentale qui est sur le site maitrelucas.fr sous cette vidéo.