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Fiche d’exercices Unités de longueurs
Découvre la fiche d’exercice pour que tu puisses t’entrainer sur les unités de longueur
DESCRIPTION
Unités de longueur
Après avoir comparé des longueurs en comparaison directe et indirecte, cette vidéo (CP, CE1, CE2) aborde les unités de mesure des longueurs. Après avoir appris à comparer des longueurs, ils découvrent ici comment utiliser les centimètres, les mètres et les kilomètres pour mesurer précisément selon la taille de l’objet ou de la distance. Je commence par rappeler qu’avant l’invention des unités communes, on utilisait des mesures très différentes, comme le pied, le pouce ou la coudée, ce qui rendait les comparaisons compliquées. Pour faciliter les échanges, on a donc choisi une unité commune : le mètre.
Je montre ce que représente un mètre à travers des exemples concrets : la hauteur d’une chaise, la taille d’un enfant de quatre ans ou la longueur d’une grande règle. Les élèves comprennent ainsi ce que signifie « mesurer un mètre » dans la réalité. Pour les objets plus petits, comme une trousse ou un téléphone, on utilise le centimètre (cm), et pour les très grandes distances, comme un trajet entre deux villes, on emploie le kilomètre (km). Chaque unité a son domaine d’usage, et les élèves apprennent à choisir la bonne selon la situation.
Je présente aussi les instruments de mesure : la règle graduée pour les centimètres, le mètre ruban pour les mètres et le compteur kilométrique ou le GPS pour les kilomètres. À travers des exemples variés, les élèves s’exercent à identifier la bonne unité à utiliser : un bus se mesure en mètres, une clé en centimètres, une distance entre deux pays en kilomètres. Cette activité les aide à relier les unités aux objets du quotidien et à comprendre que la mesure dépend de la taille de ce que l’on observe.
Enfin, j’évoque rapidement d’autres unités, comme le millimètre, le décimètre ou le décamètre, que les élèves rencontreront plus tard.
LE CONSEIL DE MAITRE LUCAS
Créer un étalon
Pour aider votre enfant à se familiariser avec les unités de mesure, le plus efficace est de les relier à des situations concrètes. Les occasions sont nombreuses dans la vie quotidienne : mesurer la taille d’un jouet, comparer la longueur de deux crayons ou vérifier la hauteur d’une porte. En manipulant une règle ou un mètre ruban, votre enfant découvre que les nombres inscrits sur l’instrument correspondent à une réalité tangible, ce qui l’aide à donner du sens aux unités comme le centimètre ou le mètre.
Vous pouvez aussi l’inviter à estimer avant de mesurer. Par exemple, demandez-lui combien de centimètres il pense qu’une cuillère ou un livre mesure, puis vérifiez ensemble avec la règle. Ces petites activités développent son sens de l’observation et l’aident à se repérer dans les ordres de grandeur.
Lors de promenades ou de trajets, profitez-en pour parler des distances plus grandes. En regardant un panneau indiquant une ville à dix kilomètres, vous pouvez lui faire imaginer ce que cela représente par rapport à la longueur d’une rue ou d’un trajet qu’il connaît. Ce lien entre le concret et les nombres l’aide à mieux comprendre ce que signifient les kilomètres.
Compétences acquises
- Estimer les ordres de grandeur de quelques longueurs.
- Vérifier avec un instrument dans les cas simples des ordres de grandeur des unités usuelles en les associant à quelques objets familiers.
À qui s’adresse cette vidéo ?
Niveau
CP (Cours préparatoire)
CE1 (Cours élémentaire 1ère année)
CE2 (Cours élémentaire 2ème année)
Matière
Maths, Mathématiques
Cours
Grandeur et mesure, géométrie
Unités de longueur (cm, m, km)
Tu as vu le chemin que j’ai parcouru de la maison jusqu’au parc. Pas mal à mon âge hein ! Ben oui papy, mais quelle est la longueur du chemin ? La longueur du chemin, eh bien, bien bonne question, comment est-ce que je mesure ça ? Je sais à qui demander. Maître Lucas, tu es là ?
Oui oui, me voilà. Dans notre dernière vidéo sur les longueurs, on avait appris à comparer des longueurs, maintenant nous allons apprendre à mesurer avec des unités de mesure.
Les étalons
Pour mesurer des traits, on avait utilisé la longueur des trombones. Et tu te rappelles comme on avait appelé ça ? Oui oui, un étalon. Exactement, c’est aussi une unité de mesure.
Par exemple, si je mesure cette trousse, elle fait six fois la longueur d’un trombone. Sa longueur est donc de six trombones.
Les anciennes unités de longueur
Hey, mais attends, je ne vais pas mesurer le chemin de papi avec des trombones, c’est trop long. En plus, tout le monde n’a même pas le même trombone que moi. Et bien, c’est tout le problème, quand on utilise des objets pour mesurer, on n’a pas tous les mêmes objets. Comment peut-on faire alors ? Toi derrière ton écran as-tu une idée ? Il faudrait que l’on ait tous les mêmes trombones. Et bien, tu y es presque.
Il y a longtemps, on utilisait le pouce, le pied, la coudée, l’empan, le pas… mais c’était compliqué et les longueurs étaient différentes.
Le mètre, unité de longueur principale
Alors un jour, on a décidé de se mettre d’accord sur le mètre. Le mètre, c’est l’unité de mesure, c’est l’étalon et on l’écrit juste « m » comme mètre. On va l’utiliser pour mesurer des longueurs dans de nombreux pays dans le monde. Tout le monde est d’accord pour dire qu’un mètre c’est la longueur d’un étalon conservé au bureau international des poids et mesures.
Exemples de longueurs
Bon là tu ne vois pas bien, alors je vais te donner des exemples de choses qui font un mètre. La hauteur d’une chaise par exemple, un enfant de 4 ans ou encore la règle du tableau. Une voiture par exemple a la même longueur que quatre enfants de quatre ans, donc 4 mètres.
Un immeuble de trois étages faire environ 15 mètres, donc 15 enfants de 4 ans empilés.
Les centimètres
Mais ma trousse, je ne peux pas la mesurer, elle est beaucoup plus petite qu’un mètre, elle fait combien alors, 1 mètre ? Et bien non, car elle est plus petite. On n’utilise pas le mètre pour ce qui est trop petit, on utilise le centimètre que l’on écrit cm. 1 cm c’est la taille d’une punaise.
Ta trousse fait 22 punaises, donc 22 cm.
Les kilomètres
Attends, attends, et si je veux mesurer la longueur de la France, je ne vais pas utiliser des punaises ou des enfants ? Et bien, pour de très grandes longueurs, on utilise le kilomètre que l’on écrit km. Un kilomètre, c’est par exemple un très long train.
Un kilomètre c’est aussi 1000 mètres donc 1000 enfants de quatre ans. Du nord au sud, la France fait environ 1000 trains, donc 1000 kilomètres.
Des outils selon les unités de longueur
Pour mesurer des longueurs, on utilise des outils. Pour le cm, on prend généralement une règle. Pour le mètre, on utilise un mètre ruban comme ça, et pour mesurer les kilomètres et bien comme c’est très grand, on peut utiliser un GPS ou une voiture qui compte les km.
Exercices sur unités de longueur
Allez, on s’entraîne. Je vais te donner plusieurs objets et toi tu vas mettre ton doigts sur l’unité que l’on doit utiliser pour mesurer ces objets : le cm, le m ou le km. Je te rappelle que cm, c’est pour centimètre, le m pour mètre et le km pour kilomètre. Mets pause sur la vidéo pour prendre le temps de réfléchir.
Réponse
C’est bon terminé ? Je corrige. Un bus c’est long j’utilise le mètre. Une clé c’est petit, j’utilise le centimètre. Un arbre c’est haut, j’utilise le mètre. Les distances sur la Terre sont très grandes, j’utilise le kilomètre, par contre un téléphone, c’est petit j’utilise le centimètre. Et la distance entre deux pays est très grande aussi, j’utilise le kilomètre.
Conclusion les unités de longueur
Il existe encore d’autres unités de mesure comme le millimètre, le décimètre, le décamètre et l’hectomètre, mais tu en entendras parler un peu plus tard.
Je te propose de revoir cette leçon sur la carte mentale que je t’ai préparée et de t’entraîner sur la fiche. Les deux sont sur le site mettre lucas.fr sous cette vidéo à très bientôt. Ciao.
13 réponses sur « Unités de longueur (cm, m, km) »
Oui pour ma sœur ça a été utile😌
Fais des vidéo de lecture
Bonjour,
un énorme merci pour votre travail. Je voulais juste vous signaler une petite coquille dans la fiche d’exercice. Il manque l’unité de mesure du canapé (exercice 2) à coté du 200.
Cordialement
Merci pour votre vigilance. J’ai fait la modification.
Maître Lucas
Vrm félicitations pour ce site incroyable
Vrm super
Vous êtes génial
Bravo 🎊
Merci beaucoup pour votre apport dans l’enseignementt🙏🙏🙏
Merci beaucoup pour toutes ces vidéos, clairement et simplement expliquées !
Bravo pour ce travail !
elle est ou la leçon
j’adore vos védio et exercice
bonjour j’adore vous video et vos exercices . bonne continuation
Merci beaucoup pour cette vidéo et la fiche associée, que je trouve très explicite et qui aide à visualiser l’intérêt de cette notion d’étalon,
Encore merci