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Leçons suggérées
Fiche Exercices l’imparfait des verbes des 1er et 2e groupe
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DESCRIPTION
Comment conjuguer à l’imparfait des verbes des 1er et 2e groupe ?
Cette vidéo s’adresse aux élèves de CM1 et CM2 (cycle 3). Dans cette leçon, j’explique aux élèves comment conjuguer les verbes du premier et du deuxième groupe à l’imparfait.
Je commence par rappeler le sens de ce temps : l’imparfait s’utilise pour parler d’une action qui durait dans le passé ou d’une habitude passée. Les élèves découvrent ensuite les terminaisons à connaître par cœur, qui sont les mêmes pour les deux groupes : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.
Pour les verbes du premier groupe, les élèves apprennent à supprimer la terminaison -er de l’infinitif et à ajouter directement les terminaisons de l’imparfait au radical. Pour les verbes du deuxième groupe, ils découvrent qu’il faut d’abord ajouter -iss au radical avant d’ajouter les terminaisons, ce qui donne par exemple « nous grandissions » ou « elle finissait ».
Tout au long de la vidéo, je propose aux élèves des temps de pause pour qu’ils puissent conjuguer eux-mêmes des verbes sur une ardoise ou une feuille, compléter des phrases et transformer des phrases du présent à l’imparfait. Chaque exercice est ensuite corrigé à l’écran pour que les élèves puissent vérifier et comparer leurs réponses.
LE CONSEIL DE MAITRE LUCAS
Raconter des souvenirs
Si vous souhaitez aider votre enfant à consolider ces notions à la maison, voici quelques idées simples à intégrer dans votre quotidien. L’imparfait est un temps qu’on utilise très souvent à l’oral sans même s’en rendre compte, ce qui en fait un excellent terrain d’entraînement naturel. Quand vous racontez ensemble un souvenir, un film ou une histoire, vous pouvez simplement demander à votre enfant d’écrire quelques phrases de ce qu’il vient de dire. C’est une façon légère de passer de l’oral à l’écrit sans que cela ressemble à un exercice scolaire.
Pour les terminaisons, le plus efficace reste de les répéter régulièrement à voix haute, même en voiture ou pendant un repas. Vous pouvez par exemple lancer un verbe et demander à votre enfant de le conjuguer à l’imparfait, personne par personne. Ce petit jeu ne prend que quelques minutes et aide vraiment à ancrer les terminaisons dans la mémoire.
Si votre enfant a du mal avec les verbes du deuxième groupe, rassurez-le : c’est souvent la partie qui demande un peu plus de temps. Le réflexe d’ajouter -iss au radical avant la terminaison s’installe progressivement. N’hésitez pas à revenir en arrière dans la vidéo pour revoir ce point ensemble, sans pression.
Compétences acquises
- Comprendre le sens et l’emploi de l’imparfait dans une phrase.
- Identifier le radical d’un verbe du premier ou du deuxième groupe pour le conjuguer à l’imparfait.
- Mémoriser les terminaisons de l’imparfait et les appliquer dans des exercices variés.
À qui s’adresse cette vidéo ?
Niveau
CM2 (Cours Moyen 2ème année)
CM1 (Cours Moyen 1ère année)
Matière
Français
Cours
Grammaire
Conjuguer
Comment conjuguer à l’imparfait des verbes des 1er et 2e groupe ?
Maître Lucas, j’ai écrit “hier, je finiais mon dessin et mon frère jouait dans le jardin.” Mais je ne suis pas sûr. Il faut que ce soit un imparfait. J’ai mis les bonnes terminaisons, mais ça sonne bizarre.
Tu as bien fait de lire ta phrase à voix haute comme ça tu as remarqué qu’il y a une erreur. Effectivement, je finiais mon dessin. Ce n’est pas juste. Alors ce que je te propose, c’est que l’on voit comment fonctionne l’imparfait des verbes du premier et du deuxième groupe et, après ça, promis, tu ne te tromperas plus.
C’est quoi l’imparfait ?
D’abord, il faut que tu saches que l’imparfait est un temps du passé. Il sert à raconter une action qui durait dans le passé ou parler d’une habitude dans le passé. Par exemple, quand j’étais petit, je jouais au foot tous les mercredis. C’est une habitude. Pendant que je faisais mes devoirs, ma sœur chantait. C’est une action qui dure, tu vois. Ce sont des actions qui prennent leur temps.
Comment conjuguer les verbes à l’imparfait ?
J’ai tout de suite une bonne nouvelle pour toi. Les verbes du premier et du deuxième groupe ont les mêmes terminaisons Ais, Ais, Ait, Ions, Iez, Aient.
Donc, il faut les connaître par cœur. Je les répète. Pour je ais, pour tu ais. Pour il, ait, pour nous ions, pour vous iez, pour ils/elles au pluriel aient.
Conjugaison des verbes du 1er groupe à l’imparfait
Mais comment je fais avec le radical ? Pour le premier groupe, c’est super facile. On prend le verbe à l’infinitif, on enlève la terminaison, donc -er et l’on ajoute les terminaisons conjuguées. Par exemple, chanter, ça donne je chantais, tu chantais, il elle chantait, nous chantions, vous chantiez, ils elles au pluriel, chantaient. Tu vois, je n’ai pas changé le radical qui reste c H a n t. J’ai juste enlevé er. Pour jouer, c’est la même chose. Je jouais, tu jouais, il elle jouait, nous jouions, vous jouiez, ils elles jouaient.
Mais attends, il faut tous les connaître par cœur. Oui, mais la bonne nouvelle, c’est qu’ensuite le radical reste le même pour tous les pronoms personnels. Par exemple, aller, le radical devient ir. Mais c’est le cas pour tous les pronoms personnels. J’irai, tu iras, il ira, nous irons, vous irez, elles iront.
Ben alors, hier, j’ai juste je finiais mon dessin. La terminaison, c’est ais. C’est vrai, mais finir est un verbe du deuxième groupe. Il ne fonctionne pas de la même manière. Je te montre.
Conjugaison des verbes du 2e groupe à l’imparfait
Pour les verbes du deuxième groupe, il faut ajouter iss au radical. Iss. Regarde par exemple pour finir ça donne je finissais et pas je finis. Par contre la terminaison reste ais. Tu finissais, il/elle finissait. Nous finissions. Vous finissiez. Ils/elles au pluriel finissaient. Ah ben oui, ça sonne mieux comme ça.
Exercices sur l’imparfait des verbes du 1er et 2e groupe
Alors, pour que toi derrière ton écran, tu puisses mettre dans ta tête les terminaisons, voici le verbe parler conjugué à l’imparfait. Dis avec moi les terminaisons. Ais, Ais, Ait, ions, iez, aient. Maintenant, bye bye les terminaisons. À toi de recopier sur une ardoise ou une feuille ces verbes et d’ajouter les terminaisons en changeant de couleur. Mets pause.
Réponse
C’était bien sûr je parlais ais, tu parlais ais. Il elle parlait, ait. Nous parlions, vous parliez, ils/elles parlaient.
Attention, il ne fallait surtout pas oublier le ions et le iez. Si tu ne mets pas les i, alors ça donne nous parlons et vous parlez et c’est du présent plus de l’imparfait.
On fait la même chose pour grandir. Regarde bien les terminaisons. N’oublie pas d’ajouter iss aux radicaux. Attention, je supprime tout en fait. Voilà. Maintenant, tu peux conjuguer le verbe grandir à l’imparfait sur ton ardoise ou ta feuille. Mets pause.
Réponse
En avait je grandissais -issais. Tu grandissais -issais aussi. Il elle grandissait, -issait. Nous grandissions -issions. Vous grandissiez -issiez. Ils/elles grandissaient. Mets pause compare avec ce que tu avais écrit.
Maintenant tu peux conjuguer les verbes entre parenthèses avec le pronom personnel demandé, mets pause.
Réponse
Je chantais. On a gardé le radical. On a juste enlevé le -er du verbe à l’infinitif chanter et on ajoute -ais. Tu regardais là aussi verbe du premier groupe donc -ais. Il finissait on a enlevé le IR de l’infinitif on a ajouté -issait. Nous jouions, on a enlevé er on a ajouté -ions. Elle grandissait on a enlevé IR on a ajouté -issaient. Mets pause et compare avec ce que tu avais écrit en faisant bien attention aux radicaux et aux terminaisons.
On continue, mais cette fois-ci, il faut que tu complète des phrases en conjuguant à l’imparfait les verbes entre parenthèses. Mais je te propose de changer de couleur pour les terminaisons. Mets pause.
Réponse
Quand j’étais petit, je jouais aux billes. Terminaison AIS.
Nous choisissions toujours le même dessert. -issions.
Le vent soufflait très fort AIT comme terminaison.
Vous réussissiez vos exercices. -issiez.
Les élèves écoutaient la maîtresse. -ait.
Mais pause compare avec ce que tu avais écrit.
Maintenant, je te propose un exercice de transformation. Il faut que tu réécrives ces phrases qui sont conjuguées au présent, mais tu les écris à l’imparfait. Mets pause.
Réponse
Je mange une pomme devient je mangeais une pomme. Terminaison -ais, il ne fallait pas oublier le e ici sinon ça donne je mangais une pomme.
Nous finissons nos devoirs donne nous finissions nos devoirs ions pour la terminaison.
Ils jouent dans la cour. Ils jouaient dans la cour. -aient.
Tu choisis un livre, tu choisissais un livre. -issais.
Elle parle à son ami, elle parlait à son ami. -ait.
Mets pause et compare avec ce que tu avais écrit.
Résumé l’imparfait des verbes du 1er et 2e groupe
Et voilà, aujourd’hui, tu as appris que l’imparfait sert à parler d’action qui duraient ou qui se répétait dans le temps, que les terminaisons sont toujours, Ais, Ais, Ait, ions, iez, aient. Pour les verbes du premier groupe, on enlève le er du verbe à l’infinitif, on ajoute la terminaison. Et pour les verbes du deuxième groupe, on enlève ir mais on ajoute iss au radical. puis les terminaisons.
Outro et fiche d’exercices
Dans cette vidéo, tu as vu comment conjuguer les verbes du premier et du deuxième groupe à l’imparfait. Je te propose de continuer l’entraînement dans quelques jours avec cette fiche d’exercices qui est sur le site maitrelucas.fr sous cette vidéo. À plus.