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Carte mentale écrire un conte merveilleux
DESCRIPTION
Comment écrire un conte merveilleux ?
Cette vidéo s’adresse aux élèves de CM1 et de CM2 (cycle 3). J’y explique ce qu’est un conte merveilleux et comment il est construit. Je commence par rappeler qu’il s’agit d’un récit imaginaire dans lequel interviennent des éléments magiques ou fantastiques, et je m’appuie sur des histoires que les enfants connaissent déjà comme Cendrillon, le Petit Poucet, la Belle et la Bête ou Blanche Neige. Ce qui rend ces récits si reconnaissables, c’est qu’ils partagent tous les mêmes ingrédients et la même structure.
Je présente d’abord les trois grands ingrédients du conte. Il y a les personnages, avec un héros souvent courageux et parfois naïf au départ, des personnages magiques bienveillants, comme une fée ou un génie, des personnages maléfiques, comme une sorcière ou un ogre, et des personnages secondaires comme un roi ou une princesse. Il y a ensuite les lieux, toujours imaginaires ou lointains, un château, une forêt sombre, une grotte secrète ou un royaume enchanté, qui créent cette atmosphère magique qui emmène le lecteur loin de la réalité. Il y a enfin les objets magiques, une épée enchantée, une baguette, un médaillon ou des bottes de sept lieues, qui jouent presque toujours un rôle dans l’aventure.
J’explique ensuite la structure en cinq étapes que suivent la plupart des contes. La situation initiale présente le héros, le lieu et l’époque dans un moment de calme, avec des formules d’ouverture comme il était une fois ou dans un royaume lointain. L’élément perturbateur vient bouleverser cette tranquillité et lance le héros dans l’aventure, souvent introduit par un jour ou or un matin. Les péripéties forment le cœur de l’histoire avec les obstacles, les ennemis et les alliés, et j’attire l’attention des élèves sur la règle de trois que l’on retrouve très souvent, trois épreuves, trois tentatives ou trois dons. La résolution voit le héros surmonter le dernier obstacle grâce à son courage, sa ruse ou une aide magique. La situation finale ramène le calme et se termine par une formule de clôture comme ils vécurent heureux.
LE CONSEIL DE MAITRE LUCAS
Résumé oral de vos lectures
Pour accompagner votre enfant à la maison, la lecture reste le meilleur outil dont vous disposez. Chaque fois que vous lisez un conte ensemble, vous pouvez vous arrêter à la fin et lui demander de vous raconter l’histoire en retrouvant les grandes étapes, à quel moment tout allait bien, ce qui est venu bouleverser la situation, quelles épreuves le héros a traversées et comment il s’en est sorti. Ce petit résumé oral vaut beaucoup d’exercices écrits, parce que votre enfant manipule la structure sans avoir l’impression de travailler.
Les films et les dessins animés fonctionnent exactement de la même façon et c’est une occasion précieuse. Après un film le samedi soir, vous pouvez demander qui était le héros, quel objet magique l’a aidé, quel personnage lui a mis des bâtons dans les roues. Beaucoup d’enfants comprennent la structure du conte bien plus vite avec une histoire qu’ils viennent de voir en images qu’avec un texte à analyser. Vous pouvez aussi vous amuser à repérer ensemble la règle de trois, les trois épreuves ou les trois vœux, elle apparaît si souvent que cela devient un jeu.
Compétences acquises
- Identifier les ingrédients du conte merveilleux, à savoir les personnages, les lieux et les objets magiques.
- Reconnaître la structure en cinq étapes du conte, de la situation initiale à la situation finale.
- Employer l’imparfait pour décrire et le passé simple pour raconter les actions du récit.
À qui s’adresse cette vidéo ?
Niveau
CM1 (Cours Moyen 1re année)
CM2 (Cours Moyen 2e année)
Matière
Français
Cours
Production d’écrits
Ecrire un conte merveilleux
Il était une fois…
Attends, attends, Maître Lucas, avant de commencer, je veux écouter.
Tu vois, quatre petits mots et tu es déjà intéressé, prêt à être transporté ailleurs. C’est le pouvoir du conte merveilleux et aujourd’hui, on va découvrir ses secrets pour que tu puisses en écrire toi-même.
C’est quoi un conte merveilleux ?
Un conte imaginaire, c’est un récit imaginaire dans lequel des éléments magiques ou fantastiques interviennent. Ce sont des histoires qui se transmettent depuis des siècles et que tu connais sûrement déjà : Cendrillon, Le Petit Poucet, La Belle et la Bête, Blanche-Neige, etc. Ce qui les rend si reconnaissables, c’est qu’ils partagent tous les mêmes ingrédients et la même structure.
Les 3 ingrédients d’un conte merveilleux
Il y a trois types d’ingrédients. D’abord, les personnages. Dans un conte, on retrouve toujours des personnages bien distincts. Des héros, souvent courageux, généreux, parfois naïfs au départ. Des personnages magiques bienveillants : une fée, un magicien, un génie qui aide le héros. Des personnages maléfiques : une sorcière, un ogre, un dragon qui s’opposent au héros. Des personnages secondaires : un roi, une reine, une princesse, des serviteurs.
Le deuxième type d’ingrédients, ce sont les lieux. Les contes se déroulent dans des endroits imaginaires ou lointains. Un château, une forêt sombre, une montagne mystérieuse, une grotte secrète, un royaume enchanté. Ces lieux créent une atmosphère magique qui transporte le lecteur loin de la réalité.
Et le troisième type d’ingrédients, ce sont les objets magiques. Dans les contes, certains objets ont des pouvoirs extraordinaires : une épée enchantée, une baguette magique, un médaillon mystérieux, une potion, une cape d’invisibilité, des bottes de sept lieues. Ces objets jouent souvent un rôle dans l’histoire.
Les 5 étapes pour écrire un conte merveilleux
Les contes merveilleux suivent souvent la même structure en cinq étapes. C’est comme un chemin que le héros doit parcourir.
Étape 1 : la situation initiale. C’est le début du conte. On présente le héros, le lieu et l’époque. La vie est calme, tout va bien ou presque. Les formules d’ouverture typiques sont : « Il était une fois », « En ce temps-là », « Dans un royaume lointain », « Il y a bien longtemps, dans une forêt profonde ». Par exemple : « Il était une fois une jeune fille courageuse qui vivait seule avec son père dans un petit village au bord d’une forêt. »
La deuxième étape, c’est l’élément perturbateur. Tout à coup, quelque chose change. Un événement vient bouleverser la vie tranquille du héros et l’oblige à se lancer dans une aventure. Les formules typiques : « Un jour », « Tout à coup », « Or, un matin ». Par exemple : « Un jour, un terrible dragon s’empara du château royal et captura le roi. »
L’étape 3, ce sont les péripéties. C’est le cœur de l’histoire. Le héros part à l’aventure pour résoudre le problème. Il rencontre des obstacles, des ennemis, mais aussi des alliés qui l’aident. C’est souvent ici qu’apparaissent les objets magiques et les personnages extraordinaires. Les péripéties suivent souvent une règle importante dans les contes : la règle de trois. Le héros fait trois tentatives, rencontre trois épreuves, reçoit trois dons, etc. Par exemple : « La jeune fille dut traverser une rivière dangereuse, affronter un ogre gigantesque et résoudre l’énigme d’une sorcière avant de pouvoir atteindre le château. »
L’étape 4, c’est la résolution. Le héros surmonte le dernier obstacle et résout le problème, souvent grâce à son courage, sa ruse ou l’aide d’un personnage magique. Par exemple : « Grâce à l’épée enchantée que la fée lui avait offerte, la jeune fille vainquit le dragon et libéra le roi. »
Et l’étape 5, c’est la situation finale. Le calme revient. Le héros est récompensé et tout le monde vit heureux. Par exemple, les formules de clôture typiques sont : « Ils vécurent heureux et eurent beaucoup d’enfants. » « Et depuis ce jour, jamais plus on n’a entendu parler d’eux. »
Les temps pour écrire un conte merveilleux
ans cette histoire, on aurait pu écrire : « Et depuis ce jour, la jeune fille vit paisiblement avec son père et jamais plus on ne vit un dragon. »
Dans un conte merveilleux, les verbes sont conjugués à l’imparfait et au passé simple. L’imparfait sert à décrire les décors, les personnages, les situations qui durent. La forêt était sombre et silencieuse. Le héros marchait depuis des heures. Le passé simple sert à raconter les actions qui font avancer l’histoire. Il aperçut une lumière au loin. Il courut vers elle. La porte s’ouvrit.
Moi, j’ai commencé mon conte par : « Bonjour, je vais vous raconter mon histoire. » C’est pas bien ?
Je vois que tu as envie de te lancer, c’est bien. Mais dans un conte merveilleux, on ne se présente pas comme dans une lettre. Le conte crée tout de suite une atmosphère de mystère et de magie. C’est pour ça qu’on utilise des formules d’ouverture comme « Il était une fois » ou « Dans un royaume lointain ». Elles transportent immédiatement le lecteur dans un autre monde. Tu commences directement par présenter ton héros et son univers sans passer par toi. Et n’oublie pas d’utiliser l’imparfait pour décrire la situation de départ.
Exercices sur écrire un conte merveilleux
Et maintenant, un premier exercice pour toi derrière ton écran. Voici une liste de mots. Tu recopies le tableau et tu classes ces mots dans la bonne colonne selon qu’ils désignent un objet, un lieu ou un personnage. Tu fais ça sur une ardoise ou une feuille. Mets pause.
Réponse
Pour les objets, on avait une épée, un médaillon, une baguette, une potion. Pour les lieux, un château, une forêt, une montagne, une grotte. Et pour les personnages, un ogre, une sorcière, une fée, une princesse.
Maintenant, revoyons les étapes du conte. Voici cinq extraits d’un conte mélangés. Remets-les dans le bon ordre en indiquant à quelle étape chacun correspond. Mets pause.
Réponse
La première étape, c’était : « Il était une fois un jeune garçon courageux nommé Liam, qui vivait dans un petit village au pied d’une montagne enneigée. » C’est la situation initiale.
Ensuite : « Or, un matin d’hiver, un puissant sorcier jeta une malédiction sur tout le royaume et plongea ses habitants dans un sommeil éternel. » C’est l’élément perturbateur.
Puis : « Liam traversa la forêt obscure, affronta un ogre gigantesque et résolut l’énigme de la grotte mystérieuse avant d’atteindre le palais du sorcier. » Ce sont les péripéties.
Puis : « Grâce au médaillon magique que la vieille fée lui avait confié, Liam prononça les mots secrets et la malédiction se brisa. » C’est la résolution.
Et enfin : « Ils vécurent heureux dans le royaume retrouvé et jamais plus aucun sorcier n’osa s’en approcher. » C’est la situation finale.
Maintenant, à toi d’écrire le début d’un conte. En t’aidant de ce tableau, tu choisis tes ingrédients et rédiges la situation initiale et l’élément perturbateur de ton conte. Tu dois écrire au moins six phrases. Pense à utiliser l’imparfait pour décrire et une formule d’ouverture pour commencer. Mets pause.
Réponse
Il y avait plusieurs possibilités. Je te dis ce que j’ai écrit. Je peux regarder un film car j’ai fini mes devoirs. On pouvait aussi écrire : j’ai fini mes devoirs, donc je peux regarder un film. Comme le vent souffle depuis 3 jours, la plage est déserte. La tempête se lève, par conséquent, les bateaux rentrent au port. Puisque Cédric n’a pas écouté la question, il ne peut pas répondre.
Résumé écrire un conte merveilleux
Je récapitule la leçon. Un conte merveilleux est un récit imaginaire avec des éléments magiques. Il a toujours les mêmes ingrédients : des personnages, héros, alliés, ennemis, des lieux enchantés et des objets magiques.
Il suit une structure en cinq étapes : situation initiale, élément perturbateur, péripéties, résolution, situation finale.
Il s’ouvre avec des formules d’ouverture : « Il était une fois ». Et se ferme avec des formules de clôture : « Ils vécurent heureux ».
Les péripéties suivent souvent la règle de trois : trois épreuves, trois dons, trois tentatives. Les verbes sont conjugués à l’imparfait pour décrire et au passé simple pour raconter les actions.
Outro et carte mentale écrire le conte merveilleux
Maintenant que tu connais la recette du conte merveilleux, tu peux inventer des histoires qui voyagent dans le temps et dans l’espace, qui parlent d’ogres et de fées. Tu pourras retrouver toute cette leçon sur cette carte mentale qui est sur le site maitrelucas.fr, sous cette vidéo. À plus.