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DESCRIPTION
Apprendre la table de 6
Cette vidéo s’adresse aux élèves de CE2 (cycle 2) qui apprennent les tables de multiplication. Dans cette nouvelle vidéo, je présente la table de multiplication de 6, en prenant le temps d’expliquer le concept de façon concrète. J’utilise l’exemple de boîtes de chocolats pour faire comprendre que multiplier par 6, c’est ajouté plusieurs fois 6. Je construis ensuite la table de 6 pas à pas, en montrant qu’à chaque fois on ajoute 6 au résultat précédent.
Je rappelle un principe important : l’ordre des nombres dans une multiplication ne change pas le résultat (6 × 2 = 2 × 6). Je donne aussi une astuce pour vérifier certains résultats en utilisant la table de 3 : par exemple, 4 × 6 peut se calculer comme (4 × 3) × 2. Cependant, je souligne qu’il est préférable de mémoriser directement les résultats pour calculer plus rapidement.
Pour aider à la mémorisation, je propose plusieurs exercices progressifs : d’abord des calculs simples, puis des multiplications à trous, et enfin un exercice chronométré de 2 minutes avec 20 calculs. Je termine la vidéo avec un problème concret mettant en application la table de 6 dans une situation de la vie courante.
LE CONSEIL DE MAITRE LUCAS
Encouragez le au quotidien à pratiquer
L’apprentissage des tables de multiplication demande de la régularité et de la patience. Je vous suggère d’intégrer naturellement ces multiplications dans votre quotidien. Par exemple, lorsque vous faites les courses, vous pouvez demander à votre enfant combien coûtent 6 yaourts si un yaourt coûte 2 euros. Lors d’un rangement, demandez-lui de compter des objets groupés par 6 : « Tu vois ces 4 boîtes de 6 crayons, combien y a-t-il de crayons en tout ? »
La répétition est essentielle, mais elle doit rester ludique. Vous pouvez proposer des petits défis rapides pendant les trajets en voiture ou en attendant le bus. Le jeu du « Si tu sais, tape dans tes mains » fonctionne très bien : vous énoncez une multiplication, et votre enfant tape dans ses mains uniquement s’il connaît la réponse, puis la donne.
Il est important de valoriser les progrès plutôt que de souligner les erreurs. Si votre enfant se trompe, aidez-le à retrouver le résultat en comptant de 6 en 6. La technique que je propose dans la vidéo, qui consiste à passer par la table de 3, peut aussi l’aider à vérifier ses réponses quand il doute.
N’hésitez pas à utiliser le générateur de calculs disponible sur mon site pour varier les exercices. Cinq minutes d’entraînement quotidien valent mieux qu’une longue séance hebdomadaire qui pourrait être source de fatigue et de découragement.
Enfin, montrez à votre enfant l’utilité des tables dans la vie de tous les jours : calculer un prix, prévoir des quantités pour une recette, organiser des équipes dans un jeu… Plus il comprendra que ces apprentissages ont du sens, plus il sera motivé pour les mémoriser.
Compétences acquises
- Apprendre à construire la table de multiplication de 6 en comprenant qu’il s’agit d’additions répétées.
- Mémoriser les résultats de la table de 6 en s’exerçant régulièrement avec des calculs variés.
- Utiliser la table de 6 pour résoudre des problèmes concrets de la vie quotidienne.
À qui s’adresse cette vidéo ?
Niveau
CM1 (Cours moyen 1ère année)
CE2 (Cours élémentaire 2ème année)
Matière
Maths, Mathématiques
Cours
Nombres et calculs, multiplication
Comment faire la table de 6 ?
Ensemble, nous avons déjà vu les tables de multiplication jusqu’à 5. J’espère qu’elles commencent à entrer dans ta tête. On continue et l’on va maintenant voir la table de 6.
C’est parti !
Apprendre la table de 6
Tout d’abord, je rappelle que la multiplication par 6, c’est comme si l’on ajoutait plusieurs fois 6. Imagine que tu as un sac avec 6 chocolats. Si tu prends 2 sacs, tu auras 2 fois 6 chocolats, donc 12. Si tu prends 3 sacs, tu auras 3 × 6 chocolats, donc 18, etc.
Pour construire la table de 6, je fais donc :
1 × 6 = 6 → Une boîte avec 6 chocolats, ça fait 6 chocolats.
2 × 6 = 12 → Deux boîtes avec 6 chocolats, ça fait 12 chocolats.
3 × 6 = 18
4 × 6 = 24
5 × 6 = 30
6 × 6 = 36
7 × 6 = 42
8 × 6 = 48
9 × 6 = 54
10 × 6 = 60
Regarde, à chaque fois, j’avance de 6. Je fais +6.
Bien entendu, on peut inverser les nombres, et les résultats ne changent pas.
6 × 1, c’est comme 1 × 6.
6 × 2, c’est comme 2 × 6.
Peut-être que tu connais déjà par cœur certains calculs. Comme nous avons déjà fait ensemble les tables de 1 à 5 et la table de 10, tous ces calculs, tu peux déjà les connaître, puisqu’ils contiennent 1, 2, 3, 4, 5 ou 10 dedans.
Si tu connais bien la table de 3, je te donne une technique. Par exemple, si tu dois faire 4 × 6, tu peux décomposer ainsi :
4 × 6 = 4 × 3 × 2
Regarde : 4 × 3 = 12 et 12 × 2 = 24, donc 4 × 6 = 24.
Attention, c’est une technique pour vérifier, mais quoi qu’il arrive, je te conseille de les apprendre par cœur pour calculer vite. Si tu les connais par cœur, tu pourras tout de suite dire : 4 × 6 = 24. Mais si tu dois d’abord multiplier par 3, puis par 2, ça ira moins vite..
Et bien entendu, pour mémoriser ces calculs et les garder longtemps dans ta tête, il faut s’entraîner.
Exercices sur la table de 6
Pour commencer, je te propose de faire tous ces calculs sur une ardoise ou une feuille.
Réponse
Voilà les réponses. Compare-les avec ce que tu as écrit. Prends bien le temps de refaire les calculs si tu as des erreurs et d’écrire les bonnes réponses. Comme ça, tes yeux voient les bonnes réponses et ton cerveau peut commencer à les enregistrer.
Mets pause.
En voici d’autres, mais cette fois-ci, ce sont des multiplications à trou. Mets pause.
Réponse
Voilà les réponses. Comme avant, prends bien ton temps pour comparer et enregistrer les réponses dans ton cerveau.
Mets pause.
Apprendre les tables de multiplication par cœur, c’est avant tout pour gagner en vitesse et calculer plus vite. Pour cela, je te propose un exercice avec 20 calculs.
Pour l’instant, tu vas recopier ces 20 calculs et il faudra en faire le plus possible en 2 minutes. Recopie les calculs sans écrire les réponses. Mets pause.
Quand je vais te dire « top », tu feras le plus de calculs possible. Mets pause si tout n’est pas prêt.
Ce n’est pas grave si tu n’arrives pas à faire les 20 calculs, puisque l’on vient de découvrir la table. Fais-en le plus possible.
Attention, quand tu entends la cloche, pose ton stylo. Je vais démarrer… Top !
Réponse
C’est terminé ! Pose le stylo.
Voilà les réponses. Compare avec ce que tu as écrit et regarde bien les calculs. Concentre-toi dessus, comme ça, tu pourras les enregistrer.
Mets pause.
Problème avec la table de 3
Et l’on termine avec un petit problème rapide.
Dans la bibliothèque de l’école, il y a 6 étagères. Sur chaque étagère, la bibliothécaire a rangé exactement 7 livres de contes.
Combien y a-t-il de livres de contes dans la bibliothèque ?
Imagine le problème, fais un schéma si tu en as besoin, écris le calcul et la phrase réponse. Mets pause.
Réponse
J’ai fait un schéma des 6 étagères avec 7 livres de contes à chaque fois. Évidemment, c’est un problème de multiplication. J’ai fait 6 × 7, ce qui donne 42.
Tu peux aussi faire 7 × 6, cela donne toujours 42.
Combien y a-t-il de livres de contes dans la bibliothèque ?
Il y a 42 livres de contes dans la bibliothèque.
Le générateur de calcul
Et voilà, nous avons terminé la vidéo sur la table de 6. Inutile de te rappeler que, pour retenir tous ces calculs longtemps, il faut s’entraîner. Tu peux le faire avec le générateur de calculs que tu retrouveras sur le site maitrelucas.fr sous cette vidéo.
À plus !