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Leçons suggérées
Fiche d’exercices
Découvre la fiche d’exercice pour que tu puisses t’entrainer sur utiliser une droite graduée
DESCRIPTION
Lire un graphique et un tableau
Cette vidéo est spécialement conçue pour les élèves du CE1 et du CE2 (cycle 2). Elle vise à enseigner et à renforcer la compréhension des tableaux, des graphiques linéaires, des diagrammes en bâtons, et des graphiques circulaires. En utilisant des exemples concrets comme la répartition des élèves dans les classes, les températures sur une semaine, ou encore le nombre d’entrées dans un cinéma, je guide pas à pas les enfants à travers le processus de lecture et d’interprétation de ces outils statistiques essentiels.
Nous commençons par apprendre à lire un tableau qui montre la répartition des filles et des garçons dans chaque classe. Ensuite, je montre comment utiliser un graphique linéaire pour interpréter des données temporelles, comme les températures sur les jours de la semaine. Nous passons également par la lecture de diagrammes en bâtons, utilisés ici pour montrer les nombres d’entrées au cinéma par jour de la semaine, et enfin, nous explorons un graphique circulaire pour comprendre la répartition des types de livres chez une personne.
Chaque concept est accompagné d’exemples interactifs où je pose des questions directement aux enfants pour les encourager à pratiquer et à appliquer ce qu’ils apprennent en temps réel.
LE CONSEIL DE MAITRE LUCAS
Faites lui faire des graphiques sur son quotidien
Vous pouvez impliquer votre enfant dans les activités quotidiennes qui requièrent l’utilisation de données et de chiffres. Par exemple, lorsque vous faites les courses, demandez à votre enfant de comparer les prix ou les quantités, ou laissez-le vous aider à planifier les proportions pour les recettes en cuisinant ensemble.
Lorsque vous consultez la météo, invitez votre enfant à observer les graphiques des prévisions et à discuter de ce que signifient les différentes lignes et symboles. Cela peut être l’occasion de prédire ensemble quel temps il fera le lendemain en se basant sur les informations graphiques.
Encouragez également votre enfant à suivre et à noter des données sur des sujets qui l’intéressent, comme le nombre de pas qu’il fait par jour avec un podomètre, ou le suivi des scores ou des statistiques de son équipe sportive préférée.
Enfin, montrez-lui comment les informations peuvent être représentées de manière différente en dessinant ensemble des graphiques à partir de données simples, comme le nombre de voitures de différentes couleurs que vous voyez passer, ou le suivi des différentes espèces d’oiseaux qui visitent votre jardin.
En intégrant ces petites activités ludiques dans votre routine, vous aiderez votre enfant non seulement à comprendre les mathématiques de manière plus concrète, mais aussi à développer son esprit critique et sa capacité d’analyse. Tout cela dans un cadre détendu et familial, qui valorise l’apprentissage à travers les expériences de tous les jours.
Compétences acquises
- Apprendre à lire et interpréter des tableaux pour extraire des informations précises.
- Utiliser des graphiques et extraire des informations.
- Reconnaître et analyser des diagrammes en bâtons et des graphiques circulaires pour visualiser des données.
À qui s’adresse cette vidéo ?
Niveau
CE1 (Cours élémentaire 1ère année)
CE2 (Cours élémentaire 2ème année)
Matière
Maths, Mathématiques
Cours
Grandeur et mesure, géométrie
Savoir lire un graphique ou un tableau
« Qu’est-ce que tu cherches ? » « La maîtresse m’a demandé quelle température il faisait mercredi, mais je ne sais pas moi, c’est écrit où ? »
« Ah oui, tu essayes de lire un graphique. Eh bien, je te propose alors d’apprendre à lire des graphiques, également des tableaux. C’est parti. »
Comment lire un tableau ?
Commençons par les tableaux. Voici un tableau où tu vois la répartition des filles et des garçons dans chaque classe. Ici, il y a les classes, et ici les filles, les garçons et le total d’élèves. Pour lire ce tableau, il faut croiser les colonnes et les lignes. Par exemple, si tu veux savoir combien il y a de garçons en CE2, je regarde la colonne CE2 et la ligne garçon, les deux se croisent ici. Il y a donc 15 garçons en CE2. De la même manière, si je veux savoir combien de filles en CM2, je regarde la colonne CM2 et la ligne fille, et je vois qu’il y a 13 filles en CM2.
Toi, derrière ton écran, peux-tu me dire combien il y a de filles au CP ? Mets pause…
Réponse
Je regarde la colonne CP et la ligne des filles, et je vois qu’il y a 11 filles en CP. Et dis-moi, combien d’élèves en CP au total ? Mets pause…
Je regarde la colonne CP et la ligne totale, et je vois 24. Il y a 24 élèves au CP.
Comment lire un graphique linéaire ?
Après le tableau, je te propose d’apprendre à lire un graphique linéaire. C’est un graphique avec une ligne comme ça. Le graphique linéaire fonctionne un peu comme un tableau. Regarde ici : tu as les températures de 0 à 25°. Ici, tu as les 7 jours de la semaine. Si tu veux savoir quelle température il faisait mercredi, tu regardes la droite de mercredi, et tu vois qu’elle touche la courbe ici, au niveau de ce point. Ensuite, tu suis la ligne vers la gauche pour voir la température, et je vois 16. Donc mercredi, il faisait 16°.
Je te montre un autre exemple : si je cherche la température de vendredi, je vais sur vendredi et je monte sur le trait. Quand j’arrive à la courbe, je suis la ligne vers les températures, et je vois 20°. Vendredi, il faisait donc 20°.
Toi, derrière ton écran, peux-tu me dire quelle température faisait-il dimanche ? Mets pause…
Je pars de dimanche, je vais jusqu’à la courbe, puis jusqu’aux températures, et je vois 17. Il faisait 17° dimanche.
Maintenant, l’inverse : peux-tu me dire quels jours il faisait 16° ? Attention, il y en a deux. Mets pause…
Cette fois-ci, au lieu de partir des jours, je pars des températures. Donc, je démarre à 16° et je suis la ligne. Je croise la courbe ici et je descends vers les jours, et je vois mercredi. Mais attention, je pouvais aussi continuer la ligne de 16°, et je touche aussi la courbe ici à samedi. Il faisait donc 16° mercredi et samedi.
Comment lire un graphique en barres ?
Passons maintenant au graphique en barres, que l’on appelle aussi diagramme en bâton, qui montre le nombre d’entrées dans un cinéma chaque jour d’une semaine. Ici, il y a le nombre d’entrées et ici les jours de la semaine. Par exemple, la barre du lundi va jusqu’à la ligne de 640. Ça veut dire qu’il y a eu 640 entrées le lundi.
Toi, derrière ton écran, combien y a-t-il eu d’entrées mercredi et samedi ? Mets pause… Je regarde mercredi, la barre s’arrête là, au niveau de la ligne de 760. Il y a donc eu 760 entrées. Je regarde samedi, la barre monte jusqu’à la ligne de 940. Il y a donc eu 940 entrées.
Maintenant, l’inverse : peux-tu me dire quel jour il y a eu les 700 entrées ? Mets pause… Je pars de la ligne de 700, et je vois qu’elle touche le sommet de la barre du mardi. C’est donc le mardi qu’il y a eu 700 entrées.
Ensuite, quel jour il y a eu le moins d’entrées ? Mets pause… Pour répondre à cette question, je n’ai pas besoin de regarder les nombres d’entrées. Il suffit de chercher la barre la plus petite et de voir que c’est le lundi.
Comment lire un graphique circulaire ?
Pour finir, voici un graphique circulaire que l’on appelle aussi parfois camembert. Sur ce graphique, tu vois comment se répartissent les livres de Lou. Plus les parts du camembert sont grandes, plus elle a de livres. Par exemple, elle n’a qu’un seul dictionnaire, donc la part jaune des dictionnaires est toute petite par rapport aux autres livres.
Petite question pour toi, derrière ton écran : combien a-t-elle de romans ? Mets pause.
Les romans sont là, et elle en a 18. Maintenant, quel est le type de livre qu’elle a le plus ? Mets pause.
La part des albums est la plus grande. Ce sont donc les albums qu’elle a le plus dans tous ses livres.
Résumé lire un graphique
Je récapitule : nous avons donc vu comment lire des tableaux, des graphiques linéaires, des diagrammes en bâton, et les graphiques circulaires que l’on appelle aussi camembert.
Exercices lire un graphique
Maintenant, petit exercice : voici un tableau où tu vois combien d’élèves sont inscrits dans des activités après l’école. Peux-tu me dire combien d’élèves de maternelle sont inscrits à la danse ? Mets pause…
Réponse
Je regarde la colonne danse, la ligne maternelle, et je vois 29. Il y a donc 29 élèves inscrits à la danse en maternelle.
Ensuite, sur ce graphique, on voit combien d’eau est utilisée en moyenne par un Français chaque jour de la semaine. Peux-tu me dire combien d’eau est utilisée le jeudi ? Mets pause…
Réponse
Je regarde jeudi, et je monte sur le trait. Quand je croise la courbe, je suis la ligne pour voir combien de litres d’eau, et je tombe sur 140. 140 litres d’eau sont utilisés le jeudi.
Sur ce diagramme en bâton, on voit avec quel moyen de transport les élèves viennent à l’école. Peux-tu me dire combien d’élèves viennent en bus ? Mets pause…
Réponse
Je regarde le bâton du bus qui va jusqu’à 35. Il y a donc 35 élèves qui viennent en bus.
Pour finir, j’ai demandé à des élèves ce qu’ils préfèrent entre les pâtes et les frites, la viande, les fruits, et les légumes. J’ai dessiné dans un camembert la répartition de ce qu’ils préfèrent. Peux-tu me dire quel est l’aliment préféré ? Mets pause…
Réponse
La part des fruits est la plus grande. Ce sont donc les fruits qui sont les préférés.
Outro fiche d’exercices
Dans cette vidéo, tu as appris à lire des tableaux et des graphiques. Tu auras encore l’occasion d’en voir beaucoup d’autres. En attendant, tu peux t’entraîner avec cette fiche d’exercices qui est sur le site maitrelucas.fr sous cette vidéo. À très vite.