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DESCRIPTION
Comment bien utiliser les pronoms personnels ?
Au programme de cette vidéo pour les élèves de CM1 et CM2 (cycle 3), les pronoms personnels et comment bien les utiliser.
J’explique d’abord ce qu’est un pronom personnel : c’est un mot qui remplace un nom ou un groupe nominal dans une phrase pour éviter les répétitions. Les élèves découvrent qu’il en existe deux grandes catégories.
La première catégorie est celle des pronoms personnels sujets. Ce sont les pronoms je, tu, il, elle, nous, vous, ils et elles. Ils remplacent le sujet du verbe dans la phrase. J’insiste sur l’importance de bien choisir le bon pronom en faisant attention au genre, masculin ou féminin, et au nombre, singulier ou pluriel. Je précise également une règle essentielle que les élèves oublient souvent : quand un groupe sujet mélange des noms masculins et féminins, on utilise le masculin pluriel « ils ». Et quand l’élève fait lui-même partie du groupe dont il parle, on utilise toujours « nous ».
La deuxième catégorie est celle des pronoms personnels compléments d’objet. Ce sont les pronoms le, la, l’, les, lui, leur et en. Ils remplacent un complément du verbe. J’insiste sur une règle très importante que les élèves doivent absolument retenir : ces pronoms se placent toujours avant le verbe. Je leur explique aussi comment choisir le bon pronom selon que le complément est direct ou indirect.
Tout au long de la vidéo, les élèves s’entraînent à travers plusieurs exercices progressifs pour bien ancrer ces notions.
LE CONSEIL DE MAITRE LUCAS
Remonter au nom
La meilleure façon d’aider votre enfant, c’est de partir de ce qu’il vit vraiment. Quand vous lui racontez votre journée ou qu’il vous raconte la sienne, vous pouvez profiter de ces moments pour attirer doucement son attention sur les pronoms qu’il utilise. Si, par exemple, il dit « j’ai vu Paul et Marie, et Paul et Marie ont fait un truc drôle », vous pouvez lui demander comment il pourrait dire la même chose sans répéter leurs prénoms. Ce n’est pas une correction, c’est une invitation à réfléchir.
La lecture est aussi une très bonne alliée. Quand vous lisez avec votre enfant, que ce soit un roman, une BD ou même un article, vous pouvez de temps en temps pointer un pronom et lui demander à qui ou à quoi il renvoie. C’est un exercice simple qui développe vraiment sa compréhension des textes.
Si votre enfant a du mal avec certains pronoms compléments comme « lui » ou « leur », ne vous inquiétez pas, c’est tout à fait normal. Ces notions demandent du temps et de la répétition. L’essentiel est qu’il ne se sente pas en échec, mais plutôt en train d’apprendre quelque chose qui prend du temps à tout le monde.
Enfin, si vous voyez que votre enfant accroche sur un point précis après avoir regardé la vidéo, vous pouvez toujours lui proposer de la revoir ensemble. Parfois, entendre une explication une deuxième fois dans un autre contexte fait toute la différence.
Compétences acquises
- Comprendre ce qu’est un pronom personnel et son rôle dans la phrase.
- Identifier le bon pronom personnel sujet en fonction du genre et du nombre.
- Utiliser les pronoms personnels compléments d’objet en les plaçant correctement avant le verbe
À qui s’adresse cette vidéo ?
Niveau
CM2 (Cours moyen 2ème année)
CM1 (Cours moyen 1ère année)
Matière
Français
Cours
Grammaire
Orthographe
Les pronoms personnels
Papi, tu sais ce qui s’est passé dans la cour ? Alors, Yanis a vu Inès. Yanis a dit à Inès que Yanis ne voulait pas jouer avec Inès parce qu’Inès avait pris le ballon de Yanis sans demander à Yanis. Alors, Inès a dit à Yanis qu’Inès n’avait pas pris le ballon de Yanis. Mais Djibril qui avait pris le ballon de Yanis, alors Yanis est allé voir Djibril pour dire à Djibril que…
Stop, je ne comprends rien.
Yanis Inès, Yanis Inès, Yanis Inès. Tu pourrais utiliser des pronoms quand même.
Des pronoms ?
Mais oui, des pronoms personnels, par exemple.
C’est une bonne idée. Aujourd’hui, on va découvrir les pronoms personnels. Ces petits mots qui remplacent les noms pour éviter les répétitions.
C’est quoi pronoms personnels ?
Un pronom personnel, c’est un mot qui remplace un nom ou un groupe nominal dans une phrase pour éviter de le répéter. Il en existe deux catégories.
Les pronoms personnels sujet
Les pronoms personnels sujet, ils remplacent le sujet du verbe. Ce sont je, tu, il, elle, nous, vous, ils/elles au pluriel. Par exemple, Théo rentre à la maison, il rentre à la maison. Léa et Mariam jouent dehors, elles jouent dehors. Avec S puisque c’est au pluriel.
Attention, pour choisir le bon pronom sujet, il faut faire attention à deux choses. Le genre masculin ou féminin, il ou elle, ils avec s ou elles avec s. Et le nombre, singulier ou pluriel, il ou ils avec s, elle ou elles avec s. Et quand un groupe nominal contient des noms masculins et féminins mélangés, on utilise le masculin pluriel ils avec S. Par exemple, Léa et Théo jouent. Ils jouent. « Léa et Théo » est remplacé par le masculin pluriel.
Il faut aussi faire attention à la personne concernée. Est-ce que je parle de moi, de toi ou de quelqu’un d’autre ? Si je parle de moi, on utilise je. Je parle de toi, tu. Je parle de lui ou elle, bah il ou elle. Je parle de nous, nous. Je parle de vous, vous. Je parle de plusieurs personnes. Ils ou elles au pluriel.
Les pronoms personnels compléments d’objets
Il y a également les pronoms personnels compléments d’objets. Ils remplacent un complément du verbe. Ce sont me, m’ apostrophe, te, t’ apostrophe, le la l’ apostrophe, les, lui, leur, en, nous, eux. Par exemple, Théo mange les fraises. Théo les mange. Elle parle à son ami. Elle lui parle. Et là, attention à une règle très importante. Les pronoms personnels compléments d’objet se placent avant le verbe. Théo regarde le film. Théo le regarde, c’est bon. Et pas, Théo regarde-le.
Que remplacent mes pronoms personnels ?
Pour choisir le bon pronom complément, il faut se demander ce que remplace le complément. S’il remplace une chose ou une personne qu’on voit directement dans la phrase, donc le complément d’objet direct, on utilise le pour le masculin singulier, la pour le féminin singulier et l’ apostrophe devant une voyelle, les pour le pluriel. Par exemple, je regarde le film. Je le regarde. Elle mange la pomme. Elle la mange. Nous aimons les gâteaux. Nous les aimons.
Pour choisir le bon pronom complément, il faut se demander ce que remplace le complément. S’il remplace une chose ou une personne qu’on voit directement dans la phrase, donc le complément d’objet direct, on utilise le pour le masculin singulier, la pour le féminin singulier et l’ apostrophe devant une voyelle, les pour le pluriel. Par exemple, je regarde le film. Je le regarde. Elle mange la pomme. Elle la mange. Nous aimons les gâteaux. Nous les aimons.
S’il remplace une personne à qui l’on s’adresse donc un complément d’objet indirect. On utilise lui au singulier et leur pluriel. Par exemple, il parle à son ami. Il lui parle. Elle écrit à ses parents. Elle leur écrit.
OK, donc si je remplace Léa et moi, comme moi, c’est masculin, je mets ils avec s à la place parce qu’il y a deux personnes. C’est ça ? C’est une bonne réflexion, mais pas tout à fait. Quand tu fais partie du groupe, tu dois toujours te mettre dedans dans le pronom. Léa et moi, c’est nous deux. Donc on remplace par nous. Le pronom ils avec S ou elles avec S, c’est pour parler d’autres personnes, mais pas de toi. Dès que tu es dans le groupe, c’est nous qu’il faut utiliser.
Exercices sur les pronoms personnels
Sachant cela, toi derrière ton écran, je te propose pour chaque groupe nominal sujet de trouver le pronom personnel qui le remplace. Mets pause.
Réponse
Je corrige. Pour l’écureuil et le renard, on remplace par ils, car c’est deux animaux masculins.
Pour Mathilde et moi, nous, tu fais partie du groupe.
Pour Sarah, Milo et Elena, ils au pluriel masculin et féminin mélangé. Donc masculin pluriel.
Pour Camille et toi, vous, tu t’adresses à quelqu’un qui fait partie du groupe.
En haut du sommet, il masculin singulier.
Les hirondelles, elles au pluriel, féminin pluriel.
Le boulanger, il masculin singulier. Nina et Zoé, elle féminin pluriel.
Et maintenant, dans chaque phrase, tu remplaces le groupe nominal en gras par le pronom personnel qui convient. Fais attention à la place du pronom dans la phrase. Mets pause.
Réponse
Je corrige la première phrase. Ingrid parle à Noémie. Ingrid lui parle.
Il admire sa tante. Il l’admire.
Je bois du jus d’orange tous les matins, j’en bois tous les matins.
Il range les timbres dans son porte-monnaie. Il les range dans son porte-monnaie.
L’architecte répond aux journalistes. L’architecte leur répond. Roman acheta le déguisement de panthère. Roman l’acheta.
Esteban et Thomas demandent des nouvelles à la mère d’Emma. Esteban et Thomas lui demandent des nouvelles.
Chloé et moi avons vu des lamas au zoo. Chloé et moi en avons vu au zoo.
Maintenant, mets pause et compare avec ce que tu avais écrit.
Maintenant, dans chaque paire de phrases, la deuxième phrase répète inutilement un groupe nominal. Tu la réécris en remplaçant la répétition par le bon pronom personnel. Mets pause.
Réponse
Pour la première phrase. Mon frère a un skate. Mon frère prête le skate à son ami. Il y a la répétition de frère et de skate. Mon frère a un skate, il le prête à son ami.
Ensuite, une pluie fine tombe sur la route. La pluie fine rend la route glissante. Elle la rend glissante.
Louisa et moi achetons des fleurs. Nous les offrons à Nina.
Noé et toi aviez rendez-vous à 15h, vous l’avez oublié.
Le chat observe les oiseaux, il les surveille depuis la fenêtre. infinis. Je mets un S à immense, car il s’accorde avec arbre qui est au pluriel.
Tu as vu ? À chaque fois, j’ai mis l’adjectif après le nom. Mets pause et compare avec ce que tu avais écrit et fais bien attention aux terminaisons.
Mets pause et prends bien ton temps pour comparer avec ce que tu avais écrit.
Résumé sur les pronoms personnels
Je récapitule. Un pronom personnel remplace un nom ou un groupe nominal pour éviter les répétitions. Les pronoms personnels sujets remplacent le sujet du verbe. Je, tu, il, elle, nous, vous, ils avec s, elles avec s. Pour bien les choisir, on fait attention aux genres et aux nombres. Quand un groupe sujet mélange masculin et féminin, on utilise ils au pluriel. Quand tu fais partie du groupe, on utilise nous.
Les pronoms personnels compléments d’objet remplacent un complément du verbe. Le la l’ les lui leur en. Il se place avant le verbe.
Fiche d’exercices et outro sur les pronoms personnels
Maintenant, tu sais que, pour éviter les répétitions, tu peux utiliser des pronoms personnels. Tu pourras continuer à t’entraîner avec cette fiche dans quelques jours, qui est sur le site maitrelucas.fr sous cette vidéo. Ciao !