Revoir les additions posées

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Dans cette vidéo pour les élèves de CM1 et CM2 (cycle 3), j’explique comment poser et réussir une addition avec ou sans retenue. Je commence par rappeler une règle essentielle : il faut bien aligner les chiffres dans les colonnes, les unités sous les unités, les dizaines sous les dizaines, les centaines sous les centaines, et ainsi de suite. Une fois les nombres bien rangés, je montre qu’on commence toujours l’addition par la colonne des unités. Quand la somme dépasse 9, on écrit une retenue au-dessus de la colonne suivante pour ne pas oublier de l’ajouter ensuite.

Je propose ensuite plusieurs exemples concrets pour montrer les étapes du calcul. Par exemple, dans 6976 + 4230, j’explique comment additionner chaque colonne, noter les retenues, et vérifier le résultat final. J’insiste sur l’importance de la vérification en estimant le résultat : arrondir les nombres à des valeurs plus simples permet de voir si le total obtenu est vraisemblable, c’est-à-dire s’il paraît logique. Les enfants apprennent ainsi à faire preuve de recul et à repérer une erreur éventuelle.

Je montre aussi comment poser une addition quand les nombres n’ont pas le même nombre de chiffres, en gardant toujours les unités bien alignées. Puis je propose des additions à trous, où il faut retrouver les chiffres manquants à partir du résultat, pour entraîner la logique et la réflexion. À la fin, je récapitule que, pour bien poser une addition, il faut aligner correctement les chiffres, noter les retenues sans les oublier et vérifier que le résultat a du sens. Cette méthode permet d’acquérir des réflexes solides pour poser toutes les additions, même les plus grandes, avec confiance et méthode.

Vous pouvez proposer à votre enfant de s’entraîner sur des exemples issus du quotidien, comme additionner le prix de plusieurs articles ou additionner les points d’un jeu, à condition qu’il prenne toujours le temps d’aligner les chiffres correctement. En observant ensemble comment les unités, dizaines et centaines se placent sous les bonnes colonnes, il développe peu à peu le réflexe d’organisation indispensable en mathématiques.

Lorsque votre enfant fait une erreur, l’inviter à vérifier son résultat plutôt que de lui donner immédiatement la solution favorise sa réflexion. Il peut, par exemple, estimer le total de tête en arrondissant les nombres pour voir si sa réponse est cohérente. Cela l’aide à comprendre que le calcul n’est pas seulement mécanique, mais qu’il demande de raisonner et de se questionner.

Enfin, il est important de valoriser les efforts réguliers, même lorsque les résultats ne sont pas parfaits. L’apprentissage des additions posées demande du temps et de la pratique, mais chaque étape consolide la compréhension du système décimal et renforce la confiance de votre enfant face aux nombres.