Mesurer le temps long

Cette vidéo s’adresse aux enfants du CE2 et CM1 (cycle 2 et 3). Dans cette leçon, j’explique aux élèves ce qu’est le temps long et comment on le mesure. Je commence par montrer que certaines choses, comme un vieux baladeur cassette, appartiennent à une autre époque et que, pour comprendre cela, il faut savoir utiliser les unités de temps. J’apprends aux élèves qu’un jour correspond à 24 heures, qu’une semaine dure 7 jours, qu’un mois compte environ 30 ou 31 jours, qu’une année équivaut à 12 mois ou 365 jours, qu’un siècle correspond à 100 ans et qu’un millénaire représente 1000 ans. Je montre comment ces unités s’emboîtent les unes dans les autres, de la plus courte à la plus longue.

Je donne aussi des exemples pour que les élèves comprennent mieux : leur âge en années, la construction d’une école en siècles, ou encore les pyramides d’Égypte qui ont plus de 4 millénaires. Je les entraîne à reconnaître dans quels siècle ou millénaire tombent certaines dates, comme 1789, 2000 ou 2001, et à les replacer sur une frise chronologique.

Ensuite, je propose des situations concrètes à classer avec la bonne unité de temps : une semaine en jours, une année scolaire en mois, la vie des dinosaures en millénaires, la construction d’une maison en mois ou années, ou encore la distance entre Louis XIV et aujourd’hui en siècles. Je fais réviser l’ordre des unités du plus court au plus long, puis je pose des questions pour vérifier qu’ils savent combien de jours, de mois ou d’années composent une semaine, une année, un siècle ou un millénaire. Enfin, je les invite à comparer des durées pour savoir laquelle est la plus longue ou si elles sont équivalentes.

À la fin, les élèves savent reconnaître, classer et comparer les grandes unités de temps long : semaine, mois, année, siècle et millénaire.

Pour aider votre enfant à bien s’approprier les notions de temps long, il est très utile de les relier à la vie quotidienne. Par exemple, lorsque vous regardez ensemble le calendrier familial, vous pouvez souligner qu’une semaine correspond à 7 jours et rappeler combien de mois il reste avant un anniversaire ou une fête importante. Cela l’aide à donner du sens aux unités de temps qu’il apprend. Vous pouvez aussi profiter des saisons pour montrer concrètement ce qu’est une année : observer le retour du printemps, les feuilles qui tombent à l’automne, et ainsi comprendre que ces cycles se répètent chaque année.

Les discussions autour de l’histoire familiale sont également une belle occasion d’apprentissage. En évoquant l’âge des grands-parents, ou en racontant des souvenirs de votre enfance, vous montrez à votre enfant ce que représentent plusieurs décennies. Si vous visitez un monument ou lisez un livre d’histoire, vous pouvez replacer les événements dans les siècles ou les millénaires, comme une frise qui se construit peu à peu dans son esprit.

Enfin, n’hésitez pas à l’encourager à comparer des durées. Par exemple, vous pouvez lui demander si les vacances d’été sont plus longues qu’une semaine ou lui faire remarquer que 100 ans, ce n’est pas la même chose que 1000 ans. Ces petits exercices, intégrés à des moments ordinaires, transforment l’apprentissage en un jeu et permettent à votre enfant de mieux comprendre et retenir les grandes unités de temps.