Dictée sur les graphies du son [in]

Comment écrire le son [in] ?

Regarde, dans ta phrase tu vois cinq manières d’écrire le son [in].

Commençons par le plus classique [in] s’écrit « i n » comme dans « linge » ou « brin ». Puis « a i n » comme dans « train ». Il y a également « u n » comme dans « brun ». Mais attention, le [in] qui s’écrit « u n » ne se prononce pas tout à fait de la même manière que [in] « i n ». Ici, on a « un » et ici « in ». Tu entends la différence ? Il y a également le [in] de « chien » qui s’écrit « i e n » et le [in] de « thym » qui s’écrit « ym ». Celui-ci est plus rare. Ces différentes manières d’écrire le son [in] sont généralement à la fin des mots.

Mais ce n’est pas tout, il y en a encore d’autres. Les lettres « i n » se transforment en « i m » devant les lettres « m », « b » ou « p » comme dans « timbre ». Il y a aussi « a i m » comme dans « essaim ». « u m » comme dans « parfum ». « e i n » comme dans « peinture » et « y n » comme dans « lynx ».

Exercices sur les graphies du son [in]

Pour que l’orthographe des mots commence à entrer dans ta tête, il faut s’entraîner. On commence avec cet exercice où toi, derrière ton écran, tu dois mettre ton doigt sur la bonne orthographe des mots dans chaque ligne.

Mets pause.

Réponse

Je corrige :
Le train arrive à l’heure. (a i n)
Il y a un essaim d’abeilles dans le jardin. (e i n)
Elle met du parfum avant de sortir. (u m)
Le chien joue dans le jardin. (ien)
Il y a du thym dans le plat. (y m)

On poursuit avec cet exercice où il faut que tu mettes ton doigt uniquement sur les mots où tu entends le son [in]. C’est parti.

Mets pause.

Réponse

Je corrige :
Il y avait « linge », « timbre », « train », « essaim », « brun », « parfum », « chien », « peinture », « thym », « lynx » et « jardin ».

Préparer la dictée sur les graphies du son [in]

On va passer au nouveau texte de dictée. Pour l’instant, je te propose juste de le lire et de vérifier que tu comprends tous les mots. Si ce n’est pas le cas, tu peux demander à quelqu’un de t’aider ou vérifier dans un dictionnaire.

Mets pause.

Réponse

Pour la suite, tu peux recopier sur une ardoise ou une feuille tous les mots où tu entends le son [in].

Mets pause.

Dictée sur les graphies du son [in]

Tu peux maintenant préparer le texte de la dictée en utilisant la méthode de ton choix que tu as vue dans cette vidéo ou une autre méthode qui fonctionne pour toi. C’est parti.

Mets pause.

Nous allons maintenant passer à la dictée du texte. Je vais te dire le texte deux fois. Je vais sans doute aller trop vite alors n’hésite pas à mettre pause et à revenir en arrière quand tu veux. Je démarre, mets pause si tout n’est pas prêt.

Très tôt, le coq grimpe sur le toit du moulin. Chacun des habitants du village entend son « cocorico » dans le lointain. Le chien a faim, il aboie bien fort. Son maître, le Parisien, ouvre la fenêtre. Il sent le parfum des fleurs et l’odeur du thym. Il regarde le linge qui sèche au soleil du matin. Il s’écrie : « - Demain, c’est certain, je viens m’installer à la campagne ! »

Maintenant, tu peux mettre pause et revenir en arrière pour écouter à nouveau.

Et voilà, la dictée est terminée. Quand on a terminé une dictée, on relit toujours sa dictée et tu peux vérifier ces éléments.

Mets pause.

Outro et carte mentale dictée sur les graphies du son [in]

Dans cette vidéo, tu t’es entraîné à écrire de différentes manières le son [in]. Il faudra continuer à s’entraîner pour que tous ces mots restent dans ta tête. D’ailleurs, tu peux revoir la leçon avec cette carte mentale qui est sur le site maitrelucas.fr sous cette vidéo. À bientôt pour une nouvelle vidéo de dictée. Ciao.