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Fiche Exercices la classe des millions
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DESCRIPTION
Lire les grands nombres – la classe des millions
Dans cette capsule pour les élèves de CM1 et CM2 (Cycle 3), j’explique comment lire et comprendre les grands nombres, une compétence essentielle pour la vie quotidienne. Je présente le système d’organisation des nombres en classes et en rangs qui permet de déchiffrer facilement même les nombres les plus impressionnants.
Je commence par introduire les trois classes principales que vos enfants doivent maîtriser : la classe des unités, la classe des milliers et la classe des millions. Dans chaque classe, je montre qu’il y a toujours trois rangs identiques : les unités, les dizaines et les centaines. Cette structure répétitive aide énormément à la compréhension.
Pour rendre l’apprentissage concret, je prends l’exemple du nombre 16 208 412 et je démontre comment le lire en nommant chaque classe : « seize millions deux cent huit mille quatre cent douze ». J’insiste sur l’importance de lire les nombres comme des phrases, de gauche à droite, en ajoutant simplement les mots « millions » et « mille » aux bons endroits.
Je présente ensuite le tableau de numération, un outil précieux que vos enfants peuvent reproduire sur leur ardoise ou leur cahier. Ce tableau permet de placer rapidement chaque chiffre à sa position correcte et de répondre facilement aux questions sur les rangs spécifiques, comme « quel est le chiffre des centaines de milliers ? ».
La vidéo comprend plusieurs exercices pratiques où je propose de lire différents nombres à voix haute et de trouver la position de certains chiffres. Ces exercices permettent aux élèves de s’entraîner en même temps qu’ils regardent la vidéo.
J’explique aussi comment comparer facilement deux grands nombres : quand un nombre a plus de chiffres qu’un autre, il est automatiquement plus grand, sans même avoir besoin d’examiner les chiffres en détail.
Cette méthode structurée avec les classes et les rangs prépare vos enfants à manipuler avec confiance tous les grands nombres qu’ils rencontreront, que ce soit en mathématiques ou dans la vie de tous les jours.
LE CONSEIL DE MAITRE LUCAS
Profitez des informations
L’apprentissage des grands nombres peut sembler abstrait, mais vous pouvez facilement l’ancrer dans votre quotidien familial. Les occasions de manipuler ces nombres sont partout autour de nous, et votre accompagnement naturel sera bien plus efficace que des exercices forcés.
Profitez des moments où vous consultez ensemble des informations chiffrées : la population de votre ville sur internet, le nombre d’habitants d’un pays pendant les actualités, ou encore les distances kilométriques sur une carte routière. Demandez simplement à votre enfant de vous lire ces nombres à voix haute. S’il hésite, proposez-lui de tracer rapidement un petit tableau sur une feuille pour y placer les chiffres, exactement comme je le montre dans la vidéo.
Quand votre enfant fait ses devoirs de mathématiques, évitez de lui donner directement les réponses s’il bute sur la lecture d’un nombre. Encouragez-le plutôt à utiliser la méthode des classes : « Tu peux me dire combien il y a de chiffres dans ce nombre ? Peux-tu les grouper par trois en partant de la droite ? » Cette approche lui redonne autonomie et confiance.
Compétences acquises
- Organiser les grands nombres en classes (unités, milliers, millions) et en rangs (unités, dizaines, centaines).
- Lire correctement un grand nombre en le décomposant de gauche à droite comme une phrase.
- Utiliser un tableau de numération pour identifier la position d’un chiffre dans un grand nombre.
À qui s’adresse cette vidéo ?
Niveau
CM1 (Cours Moyen 1ère année)
CM2 (Cours Moyen 2ème année)
Matière
Mathématiques, Maths
Cours
Grandeurs et mesure, géométrie
La classe des millions
Maître Lucas, j’ai tapé 6324 x 2563 sur ma calculatrice. Et ça me dit ça. Mais comment je suis censé lire ce truc ? Ah, tu viens de tomber dans la marmite des grands nombres. T’inquiète pas, je vais tout expliquer, c’est plus simple qu’il n’y paraît.
La classe des millions : organiser en classe et en rang
Pour bien lire les grands nombres, il faut les organiser en classe et en rang. Les classes, ce sont des groupes de trois chiffres. On a la classe des unités que nous avons déjà vue ensemble, la classe des milliers pareil et la classe des millions que nous verrons dans cette vidéo. Et plus tard, tu verras la classe des milliards, mais pas pour aujourd’hui.
Dans chaque classe, il y a trois rangs : unités, les dizaines et les centaines. Par exemple, si j’écris ce nombre, j’ai 16 millions, je suis dans la classe des millions. 208 milles je suis dans la classe des 1000 et 412 je ne dis pas unité. Donc, je répète 16 208 412. Et voilà, j’ai lu ce nombre.
Comment lire un grand nombre ?
Voici un autre nombre à lire. À chaque fois, j’ai mis un espace entre les classes. Donc, ici, j’ai la classe des millions, ici, la classe des milles et ici la classe des unités. Et j’ai juste ajouté les mots millions et 1000. Regarde 678 354 234.
Je répète un peu plus vite 678 354 234.
Donc je lis les nombres comme des phrases et c’est pareil si je les écris en lettre. Regarde ici, j’ai également 678 354 234.
C’est utile parce que tu verras de grands nombres partout dans la vie de tous les jours. Savoir les lire, ça rend ton cerveau plus fort. Et grâce aux classes et aux rangs, tu peux aussi trouver rapidement un chiffre précis, comme les centaines de milliers ou les unités de milliers, comparer des nombres, écrire des nombres en lettres ou encore les dictées de nombres.
Par exemple, si j’écris dans mon tableau 16 208 412, je vois rapidement chaque chiffre. Si je cherche le chiffre des centaines de milliers, je vois qu’il est ici, donc 2. Si je cherche le chiffre des dizaines de millions, c’est ici, donc 1.
Comparer des nombres de la classe des millions
Si je compare deux nombres, par exemple, si je compare avec 678 354 234, je vois que, pour ce dernier nombre, il y a plus de chiffres. Donc, s’il y a plus de chiffres, il est plus grand. Même pas besoin de regarder quels sont les chiffres.
Donc, pour lire un nombre, je groupe les chiffres par trois. Je donne un nom à chaque classe unité millier million et je lis de gauche à droite comme une phrase. Et si tu as un doute, tu peux dessiner un tableau de numération, ça aide toujours.
Exercices sur la classe des millions
D’ailleurs, tu peux dessiner un tableau de numération sur ton ardoise ou ta feuille, y placer ces quatre nombres et les lire à voix haute. C’est parti mets pause.
Réponse
Je lis de gauche à droite le premier nombre 7 325 891.
Ensuite, 65 748 352.
Ensuite, 987 743.
Je ne dis pas la classe des 1000, car il n’y a que des zéros, mais j’écris quand même les zéros. Et à la fin 1 millions 1. Tu peux mettre pause et relire ces nombres.
Dans le nombre 48 692 305,
quel est le chiffre des centaines de milliers ? Quel est le chiffre des unités de la classe des unités ? Et quel est le chiffre des dizaines de millions ? Tu peux t’aider d’un tableau ou non ? À toi de voir, mets pause.
Réponse
J’écris le nombre dans un tableau et je vois que le chiffre des centaines de milliers est 6. Le chiffre des unités de la classe des unités, c’est 5 et le chiffre des dizaines de millions, c’est 4.
Et enfin, voici un nombre. Quel est le rang du chiffre 6, du chiffre 2 et du chiffre 1 ? Mets pause.
Réponse
Le chiffre 6 se situe dans le rang des unités de la classe des millions, le chiffre 2 dans les unités, mais de la classe des milliers et le chiffre 1 dans les dizaines de la classe des unités.
Résumé la classe des millions
Donc pour lire de grands nombres, je me sers de classes. La classe des unités, la classe des milliers, la classe des millions et des rangs. À chaque fois, il y a unités, dizaines, centaines dans chaque classe. Je lis de gauche à droite en nommant chaque groupe.
Fiche d’exercices
Avec ton super tableau de numération, tu es prêt à lire n’importe quel nombre. Mais bien entendu, pour maîtriser tout cela, il faudra continuer à s’entraîner. Et c’est ce que tu peux faire sur cette fiche qui est sur le site maitrelucas.fr sous cette vidéo. À bientôt.
Une réponse sur « La classe des millions »
trop bien maître lucas ! merci encore