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Fiche Exercices
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DESCRIPTION
Réviser la notion de sujet et de verbe
Dans cette vidéo, j’aide les élèves de CM1-CM2 (cycle 3) à comprendre le rôle essentiel du verbe et du sujet dans une phrase. J’explique aux élèves que le verbe conjugué est le mot central de la phrase, celui qui permet de comprendre ce que fait le sujet ou dans quel état il se trouve. Ils apprennent que le verbe peut exprimer une action comme courir, manger ou sauter, mais aussi décrire un état comme être fatigué ou sembler content. Je leur montre également que le verbe change de forme selon la personne, le temps et le sujet, ce qui est une notion clé pour bien écrire.
Tout au long de la vidéo, j’accompagne les élèves pour qu’ils sachent identifier le sujet d’un verbe. Je leur explique que le sujet est celui qui fait l’action ou qui est décrit par le verbe et qu’on peut le trouver en posant la question « qui est-ce qui » suivie du verbe. Les élèves découvrent que le sujet peut prendre différentes formes, comme un pronom personnel, un nom propre ou un groupe nominal, et qu’il n’est pas toujours placé juste avant le verbe dans la phrase. Cela les aide à être plus attentifs à la structure des phrases.
Je mets ensuite l’accent sur l’accord du verbe avec le sujet. Les élèves comprennent que le verbe s’accorde toujours avec le sujet en personne et en nombre, et ils s’entraînent à choisir la bonne terminaison du verbe selon que le sujet est au singulier ou au pluriel et selon le temps utilisé. Grâce aux exercices proposés, les élèves consolident leurs automatismes et développent une meilleure compréhension du fonctionnement des phrases, ce qui est essentiel pour progresser en grammaire, en orthographe et en expression écrite au cycle 3.
LE CONSEIL DE MAITRE LUCAS
Questionner lors des discussions quotidiennes
Pour accompagner votre enfant dans l’apprentissage du verbe et du sujet, vous pouvez vous appuyer sur des phrases simples du quotidien. Quand votre enfant raconte sa journée ou une activité, vous pouvez l’inviter à repérer ce qui se passe dans la phrase en lui demandant ce que fait la personne ou ce qu’elle ressent. Cela l’aide à comprendre naturellement le rôle du verbe sans transformer l’échange en exercice scolaire.
Lors de lectures ou de discussions, vous pouvez aussi l’aider à trouver le sujet en posant avec lui la question qui est ce qui suivie du verbe. Le fait de le faire à l’oral, calmement, permet à votre enfant de prendre conscience que le sujet n’est pas toujours placé au début de la phrase et qu’il peut être composé de plusieurs mots. Ces petits échanges réguliers renforcent sa capacité à analyser les phrases sans pression.
Enfin, vous pouvez attirer son attention sur les accords du verbe en reformulant simplement ses phrases. Si votre enfant hésite ou se trompe, le fait de redire la phrase correctement dans la conversation suffit souvent à l’aider à mémoriser la bonne forme. L’essentiel est de valoriser ses efforts et de lui montrer que comprendre le fonctionnement des phrases l’aidera à mieux écrire et à s’exprimer avec plus de précision.
Compétences acquises
- Identifier le verbe conjugué dans une phrase et comprendre son rôle.
- Trouver le sujet du verbe en utilisant la question qui est-ce qui.
- Accorder correctement le verbe avec le sujet en personne et en nombre.
À qui s’adresse cette vidéo ?
Niveau
CM2 (Cours moyen 2ème année)
CM1 (Cours moyen 1ère année)
Matière
Français
Cours
Grammaire
Orthographe
Révisions sur le sujet et le verbe
Le sujet, c’est l’action. Non, non, ça, c’est le verbe. Alors, le sujet est où ?
Tu cherches le sujet de la phrase ?
Oui, la maîtresse nous a demandé de trouver le sujet et le verbe, mais je sais plus qui fait quoi. Je te montre ça tout de suite.
C’est quoi le verbe conjugué ?
Dans une phrase, le verbe conjugué est le mot qui dit ce que fait ou ce qu’est le sujet. C’est souvent le cœur de la phrase, celui qui permet de savoir ce qui se passe. Le verbe peut exprimer une action, par exemple, je cours, tu manges, elle saute ou décrire un état. Par exemple, je suis fatigué, elle semble contente.
Le verbe change de forme selon la personne. Je mange, nous mangeons le verbe à changer selon le temps. Je chante, je chantais, je chanterai. Là aussi, le verbe change. Et selon le sujet, le verbe s’accorde avec le sujet.
C’est quoi le sujet ?
Le sujet, c’est celui qui fait l’action ou qui est décrit par le verbe. Pour le trouver, on pose la question qui est-ce qui ? Par exemple, les chats dorment. Qui est-ce qui dort ? Les chats. « Les chats » est le sujet. Je mange. Qui est-ce qui mange ? Je, « je » est le sujet.
Le sujet peut-être un pronom personnel, je, tu, il, elle, et cetera. Un nom propre Julie, Thomas, Samir, et cetera. Un groupe nominal, le chien de ma voisine. Et attention, le sujet peut-être loin du verbe, caché entre des mots.
Et si je dis pendant les vacances, mes cousins et moi mangeons des glaces, le sujet c’est les vacances. Eh bien non, justement, le sujet n’est pas toujours à la première position. Qui est-ce qui mange ? Mes cousins et moi, « mes cousins et moi » est le sujet.
Exercices : révision sur le sujet et le verbe
Passons tout de suite aux exercices. Pour chacune de ces phrases, je te propose de trouver le verbe conjuguer. C’est parti. Mets pause.
Réponse
Je corrige. Première phrase, ma sœur lit un roman. L’action est lit, c’est le verbe.
Ensuite, depuis ce matin, les enfants jouent dans le jardin. L’action, c’est « joue », c’est le verbe.
Il faisait très froid ce matin. L’action est faisait, c’est le verbe.
La semaine dernière, nous étions à la piscine, étions décrit un état. C’est un verbe d’état.
Et dernière phrase, vous semblez heureux. Sembler décrit également un état. C’est un verbe d’état.
On passe à un exercice sur le sujet. Je te propose dans chaque phrase de trouver le sujet du verbe souligné. Mets pause.
Réponse
Je te rappelle que, pour trouver un sujet, on pose la question qui est-ce qui suivi du verbe. Pour la première phrase, joue-t-elle du piano ? Qui est-ce qui joue ? Elle, elle est le sujet.
Dès l’aube, les oiseaux chantent. Qui est-ce qui chantent ? Les oiseaux, c’est le sujet.
Chaque année, mon frère et moi partons en vacances. Qui est-ce qui part mon frère et moi.
Tu rêvais souvent de dragon ? Qui est-ce qui rêvait ? Tu.
Des bonbons étaient tombés sous la table. Qui est-ce qui étaient tombés ? Des bonbons.
Je te rappelle que le verbe s’accorde toujours avec le sujet. Je te propose alors de choisir la bonne forme de verbe conjugué pour chacune de ces phrases. Mets pause.
Réponse
Les élèves récitent leur poésie. Récitent Terminaison « ent », car c’est au pluriel.
Mon chat aime dormir sur mon lit. Terminaison « e », car c’est au singulier.
Tu jouais au ballon chaque soir. Terminaison « ais », car c’est un verbe conjugué à l’imparfait à la deuxième personne du singulier.
Nous mangeons des légumes. Terminaison « ons » et le soleil et la mer éclairent la plage terminaison « ent », car c’est au pluriel.
Tu vois donc que le verbe s’accorde avec le sujet en genre et en nombre.
Résumé révision sur le sujet et le verbe
Donc je récapitule. Le verbe conjugué indique l’action ou l’état. Le sujet fait l’action où il est décrit. Le verbe s’accorde avec le sujet en personne et en nombre.
Fiche d’exercices et outro sur la révision sur le sujet et le verbe
Dans cette vidéo, tu as appris à distinguer le sujet et le verbe. Tu pourras continuer à t’entraîner avec cette fiche, qui est sur le site maitrelucas.fr sous cette vidéo. À plus.